课 题:100以内数的认识
教学目的:
1、通过生动有趣的活动,让学生感知100有多少,知道100比以前学的20多得多,同时让学生动手数数量为100的物体,感知100以内数,会数100以内数,知道10个1是10,10个10 是100。
2、了解生活中常需要估数,培养学生的估计意识,同时让学生体会数学与生活的密切联系。
3、培养学生与他人合作的意识,体会合作与成功的带来的喜悦。
教学重、难点:
使学生感知100以内的数,会数100以内的数,知道10个1是10,10个10是100。
教学方法:谈话、观察、小组合作
课前准备:多媒体课件、100根小棒、学具桃子卡片100张
教学理念:
在本节课教学中,从学生已有经验出发,从生活实例导入 ,激发学生学习兴趣,教学过程中让学生大胆猜测,合作交流,感知知识的生成过程,寻找生活中的数学。同时,尊重学生的个体差异,用自己理解的方法去数。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
小朋友们,大家好,动物是我们人类的好朋友,今天,听,你听到了什么,对,那是动物向我们表示他们真挚的欢迎。让我们一起走进动物王国吧!
1、演示课件,认识小动物,它们有几只?
1只小猴、3匹马、4只野兔……16只小狗、17只松鼠、20只鸭子。
2、出示主题图,这是什么地方,你看到了什么,估一估,小羊可能有多少只?
3、谈话启发。到底有多少只羊呢?
师:可能是20只吗?
生:不可能,肯定比20多得多
师:大家猜一猜,可能是多少只呢?引导学生估一估,算一算可能是多少?
生:可能是100吧!
师:你是怎样估算出来的?
师:这样准确吗,我们应该怎样做会更准确!
4、学生集体一个一个地数小羊,从1数到100。板书课题《100以内数的认识》。
二、动手操作,感知数字。
1、小朋友面前摆放了一堆小棒,请小朋友自己动手数一数,你面前有多少根小棒?
2、同桌之间相互帮助,数一数谁数得准。(同桌两人合作,数清对方面前的小棒数字。)
大家数得真不错,你能不能告诉大家你是怎么数的,请你用小棒向全班同学展示你数数的过程。
小结:数数时,不要急,取一个,数一个。
3、生活中也有许多地方要用到数数字,那么现在大家想一想,我们都可以数什么,你愿意带着大家一起数一数吗?
学生交流讨论,寻找教室中可以数的事物。(学生人数、课桌椅、玻璃……)
一个带领全班人一起数一数学生人数,玻璃数字。
4、小朋友们,现在老师发现大伙儿真聪明,真能干。但是我想难一难大家,你们看,这有许多皮球,你能很快地数准确吗?
(1)、学生迅速地数一数。
(2)、请数得又快又准的小朋友向别的小朋友支一招,说说自己的方法。
(3)、比较选择数法。
1个1个地数,10个为一堆,明显得呈现出10堆,10个10是100。
(4)、请你也用上面的方法迅速地数出100根小棒。
三、逐层深入,巧度难关。
(1)、这看来,今天小朋友们学得真不错,但是
聪聪、明明这两个小家伙,误入森林,处处遇到危险,瞧,一群小猴子难住了他们,请聪聪、明明从学具卡中取出42个桃子分给他们。大家愿意帮助他们吗?
(2)、学生动手摆一摆,让别人一眼看出是42个。
(3)、学生通过摆出的小棒,仔细观察并且说一说42里面有几个十几个一?
四、勇闯险观,出奇制胜。
出示两组不同的红角星图,第一幅图为
56、个,每行10个,有5行零6个。第二幅
也为5行零6个,但是第二幅图疏密不同,每
行中101个,有12个,有10个,也有9个。
引导学生仔细观察,发现不同之处,
不能马虎,受理所当然的思想欺骗。
五、作业。
数一数从学校到你们家门有多少棵树。
数一数校园绕花坛一周得走多少步。
找一找生活中还有什么你可以数一数