一年级上册《小猫钓鱼》学案
教学内容 P9——P10
教学目标
1、借助情景,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1,2,3一样,也是一个数。
2.感知生活中“0”所表示的几种常见的含义。
3.会正确书写“0”。
教学重难点
理解“0”的含义,并能正确书写。
养成教育训练点
培养学生认真思考,学会倾听的能力。
教学过程:
1.创设情景
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么表示呢?
2.自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,用什么来表示“一条都没有“
(2)同桌交流
(3)集体反馈。
得出:一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。
(4)指导“0”的书写。教师要说清楚0的起笔和收笔,让学生知道0在田字格的位置。
3.进一步认识“0”
师:想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”?这些0表示什么?
然后师生共同讨论教材呈现的内容。(温度计上也有0,用来表示温度的,0度是分界点,气温0度时,小朋友会感到很冷;直尺上的0表示起点,测量长度时从0开始。0的后面是1,2,…)(温度计上的0表示0度,尺子上的0表示从0开始。)
说一说:生活中你还在什么地方见过"0",你知道它表示什么吗?
4.练一练。
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。(巩固0的写法)
(3)学生独立完成剩下的题目,集体反馈,交流。
5.小结:通过今天这节课,你计划回家后向自己的爸爸妈妈说些什么?
板书设计
小猫钓鱼(0的认识)
3 2 1 0
0表示一个也没有