新人教版一年级语文上册《大小多少》教案
目标：
1.认识本课的12个生字，会写两个生字小、少，认识两个偏旁反犬旁和鸟字边。(重点)
2.正确、流利地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。(重点)
3.知道多—少，大—小两对意思相反的词语，了解量词群、颗、堆的意思。学会正确使用量词。(难点)
过程：
板块一：故事导入，揭示课题。
小朋友们，今天我们先来玩看图猜文字的游戏——
1. 出示象形文字日、月、火、山，引出牛。
是呀，今天费老师也带来了一头牛呢——它是一头黄牛。
2. 出示一头黄牛的卡片(齐读，指读，再齐读)(节奏要快)。将一头黄牛的卡通画贴在黑板上。(你的声音真响亮;你把生字黄和牛读准了)
瞧，黄牛伯伯来了。我们一起亲切地喊它一声——黄牛伯伯。黄牛伯伯今天要请它的好朋友小白兔来家里做客呢!
3. 出示小白兔的卡通画贴在黑板上。
小白兔受到黄牛伯伯的邀请开心极了!小白兔早就听说黄牛伯伯家里有个有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地来到黄牛伯伯的家门口，迫不及待地敲了敲门!叩叩叩~家里有人吗?小白兔兴奋地喊道。哞——来啦，来啦~黄牛伯伯连忙过来开门。
4. 出示一个大院子，小白兔看到了什么呢?里面有一只猫、一只鸭子、一只鸟准备好相应的卡纸和文字，贴在黑板上。
小白兔的到来，黄牛伯伯的院子里又热闹了许多，刚才还只有一只鸭子，现在又跑了好多只呢?小朋友们，现在该说一( )鸭子啦?(这张卡片的做法是一面是一( )鸭子另一面是一群鸭子)
5. 黑板上贴纸出示：一群鸭子。(读，然后让学生比较一只鸭子和一群鸭子的不同——)一群表示数量很多。
黄牛伯伯看见小白兔和其它小动物们玩得满头大汗，连忙招呼它进屋休息一下!
6.课件出示水果图。
好客的黄牛伯伯还为小白兔准备了一大盘水果呢——小朋友们看，这些水果你认识吗?盘里有哪些水果?能不能用(点黑板上的卡片)这样的短语来说——
7.随机出示卡片贴上黑板：一个苹果，一颗枣，一堆杏子，一个桃。(都出示后，指读，再齐读)(预设评价：你真聪明，一下子会说了;呀。请你仔细看老师黑板上的词语，再想一想)
小白兔口水都流出来了，刚拿起一个苹果送到嘴边。只听黄牛伯伯笑呵呵地说：慢着，想要吃我的水果呀，先要回答我几个问题哦!
只见黄牛伯伯指了指挂在墙壁上的照片，叫小白兔在括号里分别天上合适的字：牛( )猫( )。小白兔，挠了挠脑袋，不知如何回答?聪明的小朋友，谁来帮帮它?
8.课件出示：课文第1\3幅插图。(板书：大小)请小朋友们伸出小手，跟着老师一起来写一写。黄牛()猫(); 苹果()枣()
9.课件出示：课文第3\4幅图片，以同样的方式，明白鸭子()鸟( )。(板书：多少)鸭子()鸟();杏子()枣()
经过小朋友们的帮助，小白兔终于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱着一首儿歌回家了。你们听——(课件出现纯文字的儿歌，老师念儿歌，学生听——)
这首儿歌的题目就是《大小多少》
10. 揭示课题：7《大小多少》。给多、少注上拼音，齐读。
板块二：图文结合，读通读顺儿歌。
现在，请小朋友们打开语文书第68页，自己读一读这首儿歌。
1.自由朗读课文。(预设评价：这位小朋友读得真快坐得真神气;这位小朋友坚持到了最后，老师也要表扬)
2.指名试读。(预设评价：哇，你的声音真好听。你的声音真响亮。真了不起。)
3.随机教学一的变音(学生读得好，你就说：了不起，这首儿歌最难读的就是文中的16个一。这个一很俏皮，会变调，你竟然都读对了。如果学生其中有一的变调出现了差错，老师领读……
(1)出示词语，把一的拼音标红。
一个大一个小一个苹果一个桃
一头黄牛一只猫一群鸭子一颗枣一堆杏子一边多一边少
教师逐个词语领读，学生跟读，重点强调把一读正确。
小朋友们可真会观察，那我们现在就把这些一字短语送回到儿歌中去吧。请你们用整齐响亮的声音跟着老师读一遍!
(2)师范读，学生跟读。读准一的变调。
(3)加上魔术棒(停顿符号)，关注逗号和段与段的停顿
过渡：这首儿歌不仅一的声调有变化，还藏着一个小秘密呢?请小朋友你们仔细观察一下每一行的最后一个字，你有什么发现吗?
(4)出示儿歌：将小、猫、少、鸟、小、早、少、桃这几个带有的复韵母ao标红，师领读，学生跟读，让学生感受儿歌的韵味。
小朋友们越来越厉害了，这首儿歌每一行最后一个字都有个ao,读上去多么朗朗上口呀!我们一起来读一读
4.指导儿歌朗读。(师范读，生跟读;师生接读，男女生接读，拍手读，读出节奏。)
一个大，(一个小)，一头黄牛(一只猫)。
一边多，(一边少)，一群鸭子(一只鸟)。
一个大，(一个小)，一个苹果(一颗枣)。
一边多，(一边少)，一堆杏子(一个桃)。
过渡：读完了这首儿歌，小朋友，你们也能像这首儿歌一样编一小节吗?请小朋友们动脑筋想一下。
5.看图指导背诵
6.语言运用：
出示两个图片：图一(一只闹钟和一块表)
一边()，一边()，一()闹钟，一()表。
图二(一片大树和一棵草)
一边()，一边()，一()大树，一()草。
评价：我们小朋友都是一个个小诗人，我们也会编儿歌，真了不起。
板块三：课间休息，反义词对对碰。
现在让我们大家来放松一下，老师和大家玩一玩反义词对对碰的游戏。
小游戏：反义词对对碰。大对小，多对少，上对下，前对后。
左对右，粗对细，黑对白，高对低。
板块四：生字巩固，指导书写。
做完了放松的小游戏，我们再来认一认儿歌中藏着的生字宝宝吧!请小朋友们看一看这棵又高又大的苹果树，谁来把树上的苹果摘下来?
1. 课件出示果树，以开火车的形式认读生字。(你们这列火车坐得最神气，奖励你们先开起来。)(学生读不出来的教师备生字卡提示。)
现在苹果树上的苹果已经摘光了吗?(没有)对呀，苹果树的顶上还有两个大苹果够不着呢!小朋友们不要急，高处的苹果，让老师来帮你们摘下来。
看。老师把苹果摘下来了，哪个小朋友认识上面的生字宝宝呢?
2.黑板上字卡，出示猫鸭两个字，教师读，学生跟读。
(1)认识反犬旁。(板书：反犬旁)，课件出示动物狗，猪，猴，提示：和动物有关系的很多字都是反犬旁。
(2)认识鸟字边。(板书：鸟字边)，课件出示鸟类鸡、鹅、鹤，提示：
和鸟类有关系的很多字都是鸟字边。
字会读了，现在我们把小和少两个字送回它们的家田字格中吧。
3.指导写字小和少。
(1)课件同时出示生字小和少。
请小朋友们自己仔细观察，横中线上找一找，竖中线上找一找，哪些笔画要注意。这两个字有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?你的眼睛真尖呀，一下子就看出来了!
提示：两点差不多，第二点略有不同。小是竖勾，少是竖，少有一笔长撇。
提醒写字姿势：接下来，我们要写字啦!写字前，要注意写字的姿势，小朋友们就能把字写得更漂亮。开始写字，摆好姿势：头正、身直、肩平、足安，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。做到的小朋友开始写吧!
(2)师范写，生描红临写
小：师范写，竖勾压着竖中线，撇点保护站两边。小的两点要均匀地站在竖勾的两边。(要求：描两个写两个)
少：对齐竖中线是是一笔短竖，撇点靠边站，长撇力气大，托住整个字。请小朋友们自己练一练，长撇写好了，相信小朋友可以把少字写得漂漂亮亮的。师范写，生书写，规范写字姿势。(要求：描两个写两个)
(3)展示，反馈，点评。表扬共性，点出不足，给写的漂亮的小朋友画上五角星。预设：两点的位置，少字的长撇。(评价：评价时先说优点，再指出不足的地方)