2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1．会认12个生字，会写7个生字；认识提土旁( )。
2．理解一块儿、游泳等词语的意思。
过程与方法
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
2．引导学生通过品读重点句子和词语，并结合自己的生活实际谈收获和感受，从而理解课文内容。
情感、态度与价值观
通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。
重点难点
教学重点
1．会认12个生字，会写7个生字；认识提土旁( )；理解一块儿、游泳等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点
通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。
教学过程
2课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……听 着这熟悉的旋律，我们就会想到那可爱的小鸭子的形象。这不，小鸭子和小公鸡又要一起出去玩了，他们在玩的过程中又会遇到什么样的事呢？让我们走进课文《小公鸡和小鸭子》去看一看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音死，翘舌音捉、直、身，前鼻音跟，后鼻音行。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习 河时，可以结合图片；学习他、说、地、听、歌时，可以用形近字对比的方法；学习也时，可以用猜谜语的方法。
谜语示例：
有土能种庄稼，有水能养鱼虾。有人不是你我，有马跑遍天涯。(谜底：也)
形近字歌示例：：
说：有言只管说，月下把帽脱。禾苗不缴税，心中喜悦多。
地：草地发新芽，水清池漾波。纵马去驰骋，他乡不寂寞。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
他左窄右宽，也的起笔要向右上斜。
河左高 右低，可中的口写在中心点。
说左窄右宽，注意左右两部分在田字格中的占位。也横折钩向右上倾斜，竖在竖中线偏左。
地左边第三笔是提，右边第二笔起笔较高。
听的口小且偏上，斤的第二画竖撇稍伸展。
易错提示：
哥上部的可没有钩；注意是两部分 和可，不要将上面部分
的最后一画 和下面最后一画 连接来。
他左边是亻，不要写成彳。
(3)归类识字。
归类示例：
也-他(他人)-地(地方)-驰(飞驰)
兑-说(说话)-悦(喜悦)-税(交税)
斤-听(听话)-昕(初昕)
(4)多音字辨析。
说
shuō ：说话 说一不二
shuì：说服 说客
地
de：慢慢地
dì：草地 天崩地裂
行
xínɡ：飞行 行将就木
hánɡ：银行 行伍之身
背
bēi：背负 背包
bèi：背书 背水一战
辨析：说表示用话来表达自己的意思解释说合，介绍时，读shuō，如说明、说亲。表示用话劝说别人，使他听从自己的意见时，读shuì，如游说。
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．给课文标好自然段，说说每个自然段的内容是什么。
明确：
第1自然段：写小公鸡和小鸭子出去玩。
第2自然段：写小公鸡和小鸭子到草地里玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
第3自然段：写小鸭子下河捉鱼，小公鸡偷偷地跟着下了水。
第4自然段：写小鸭子听到小公鸡咕救命，赶紧去救他。
2．本文一共写了哪几件事？重点写了哪件事？
明确：本文一共写了两件事。一件是他们在草地上玩耍的时候，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；第二件是他们到河边去玩的时候，小公鸡偷偷下水差点儿淹死，小鸭子救了小公鸡。重点写的是小鸭子救小公鸡。
四、课堂小结，效果强化
今天，我们认识了两种可爱的小动物--小公鸡和小鸭子。那么，这两种 小动物之间究竟发生了哪些趣事呢？下节课，我们将更深入地学习这篇课文。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。