首页

语文《草船借箭》教案

【www.cnfzdj.com--五年级语文下册教案】

五年级下册语文《草船借箭》教案

  一、教学目标

  1.学生能按大纲和教材要求掌握本课一、二类生字、新字;能结合课文,说明关键性词语的意思;能运用妒忌、必然、虚实、私自造句。

  2.学生能简要复述这个故事;能在老师的启发下正确给课文分段、概括段落大意。

  3.学生能口头回答课后习题1中三个问题;能分清草船借箭的前因后果,培养由表及里的逻辑思维能力。

  4.学生能理解妒忌的危害,知道对比自己强的人,只应虚心学习,努力赶超,而不应妒忌;能联系实际,为诸葛亮的杰出才能和宽广胸怀所感动,并产生崇敬、向往的感情。

  二、主要教法

  课题导读;复述导读;问题导读;谈话法。

  课前预习要求:1.读通课文,说出课文大意。2.能熟练读出一、二类生字及其在课文中的组词。3.联系课文结合解释词语:妒忌、甘受惩罚、推却、呐喊。

  第一课时

  本课时教学目标 :了解故事背景和课文大意。能简要复述故事的起因和开始部分(借船)。理解妒忌、推却、军令状、甘受惩罚、自有妙用等关键性词语。渗透总目标4和1的内容。

  教学过程 要点:

  1.抽查字词预习情况。着重该课时目标中所列词语和少数重要的二类生字词的认读。

  2.导入 :引导回忆第九册中《赤壁之战》的时代背景及其中周瑜这个人物;联系讲授本课背景(见小黑板板书设计 );引出并板书新课课题。

  3.引导就课题质疑:见此课题,可能或应该想到些什么问题?(见板书设计 )

  4.带着上述问题听读(或自读)课文。着重考虑为什么借箭这个问题;经过和结果如答不理想,作存疑处理。

  5.反馈课文大意后,着重以问题导读,弄清为什么借箭的问题。

  教师引导看课后习题1(1)(2),联系课文开头一段,默读、思考、圈划,然后展开讨论。在反馈过程中,教师注意引导由表及里地认识借箭的真正原因,注意抓住关键性词语理解。这一教学过程 ,教师要给学生较充分的时间读书、思考和讨论。

  6.引导运用板书提示,默读课文,每人自练复述故事起因,教师巡视,辅导后进生。反馈。

  7.请学生找出诸葛亮为借箭所做准备工作这一内容所涉及的课文段落,并用一个词语概括主要意思(借船)。再引导学生读书,弄清借船方式(秘密)、数量、其它要求。

  8.复述借船这一部分内容。练习方式:个别学生示范与群体操练相结合。

  9.小结:以承上启下式终结该课时。课外作业 :练习复述故事;给课文试分段。


  板书设计 :

  △小黑板板书设计 :

  东汉末年三国状况:

  第二课时

  本课时目标:学生能分清事情的前因后果,能复述故事中借箭和结果的主要内容。在教师启发下,学生能正确地给课文分段、概括段意,更清楚地把握全文。渗透总目标4和1的内容。

  教学过程 要点:

  1.引导学生说一说一类生字字形记忆及书写时须注意之点,如忌(上声下形),督(字形上宽下窄)等。当堂练习难写易错的几个字3~4遍,组词写一遍。

  2.以上课时就课题质疑中已解决的问题起因与借船导入 新课。

  3.以复述为手段,重点引导读懂借箭这部分课文。

  (1)找出这部分课文的起讫处(6~9自然段)。提出读的要求:看谁能以概括各自然段主要内容的方式,复述这部分内容。引导督促每个学生认真看懂课文后再练习复述。组织交流。教师巡视辅导。

  (2)教师根据复述反馈情况,引导学生更准确地掌握各自然段要点(用谈话法)。注意理解关键性词语虚实、顺风顺水等。引导看课文插图,在课文中用~画出与图意相应的语句;讨论:这幅图着重表现了什么意思?

  (3)根据板书,再次自读课文,练习复述,(巩固性练习)中、优两位学生反馈复述,组织评议。

  4.默读课文最后一节,讨论草船借箭的结果。(教师注意引导学生由表及里地理解:课文结尾与开头有无联系?怎样联系起来的?)

  5.引导学生给课文分段,概括段意。启发性问题:(1)课文写了几件事?我们该按怎样的思路(顺序)给课文分段?(2)我们以前学过的分段技中,比较适合这课分段的是什么?(先找出事情的经过部分,再看事情经过可分几段)。学生分段,写段意,交流。反馈。

  6.结合分段及段意概括,练习简要复述整个故事。创设情境,鼓励学生上讲台复述。

  7.引导学生小结,简要复述课文故事的方法,预告下节课内容:评论周瑜和诸葛亮这两个人。请学生给这两个人分别写一段评语,就如老师给学生下评语(课外作业 )。

  第三课时

  本课时目标:做口头笔头练习,着重完成书面造句。在教师引导下,学生能正确评价周瑜、诸葛亮这两个人物,以完成总目标4的内容。

  教学过程 要点:

  1.出示书面造句词语,先进一步引导准确理解词义、运用范围,后完成书面造句。教师巡回,搜集妒忌一词的好造句备用。

  2.以这些问题引出对诸葛亮的评价:

  (1)诸葛亮约鲁肃上船取箭,为什么只管饮酒取乐?(杰出才干:准确预计天气和曹军反应)(2)诸葛亮会不会不知道周瑜是故意刁难或陷害他?既然知道,诸葛亮为什么不气愤、不与周瑜论争?(胸怀宽广,以大局为重)请学生修改给诸葛亮下的评语。

  3.请学生说说对周瑜的评价。教师相机引起讨论:妒忌的害处?

  (1)从东汉末年的三国形势来看,瑜妒忌亮的才干有何危害?(削弱蜀、吴联合抗曹的力量,与己有害)。(2)推论一般:如我们对学习等方面比自己强的人采取妒忌的态度会怎样?因此我们应当怎样做才对?最后拿学生有关妒忌的造句,联系实际进行教育。

  4.布置本周内完成的小作文练习,略加指导:(1)我曾经妒忌他(她)……(记叙文);(2)妒忌——无能的表现(读《草船借箭》的感想)。任选一题。

  5.启发、教育、鼓励性结尾,终结该课。

延伸阅读
教学要求:  1、理解文中打比方的句子,感受黄果树瀑布声音和形态的特点。五年级语文下册教案
2021-04-12
第一课时  一、板书课题,引导质疑:板书20、厄运打不垮的信念  1、看到这五年级语文下册教案
2021-04-12
西师大版五年级下册《采访周博士手记》语文教案  ◆ 教材分析  文章以科学饮水为五年级语文下册教案
2021-04-12
装满昆虫的衣袋》是一篇记叙文,主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的五年级语文下册教案
2021-04-12
学习目标  学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。  一、五年级语文下册教案
2021-04-12
人教新课标版五年级下册《草船借箭》语文教案  《草船借箭》是人教版义务教育课程标五年级语文下册教案
2021-04-11
学习目标  继续撰写研究报告,修改完善研究报告。  教学过程  一、继续撰写五年级语文下册教案
2021-04-11
教师的工作对象是活生生的儿童,他们特别需要理解、尊重、宽容。往往一个爱的细节五年级语文下册教案
2021-04-11
课前准备  1 搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。  2 西藏的风光图五年级语文下册教案
2021-04-10
北师大版五年级下册《劳动的开端》语文教案  教材分析:  《劳动的开端》是一篇表五年级语文下册教案
2021-04-10
  • 推荐访问