《认识钟表》(第二课时)教学设计
教学内容：
人教版义务教学课程标准实验教科书《数学》一年级(上册)第七单元《认识钟表》第二课时
教学目标：
1．知识技能：使学生进一步认识钟表，并熟练掌握整时的认、读、写。
2．数学思考：在观察欣赏、动手操作、对比讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法。
3．问题解决：在自己所画钟面、实物钟面的演示、生活中钟表及古代计时工具的欣赏等过程中，感受数学，并从中培养学生的动手写画能力、观察能力与语言的表达能力。
4．情感态度：沟通生活与数学的联系，让学生感受古人的智慧、时间的宝贵，建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
巩固认、读、写整时，过1小时是几时。
教学难点：
过1小时是几时，不到整时及整时过一点的联系与区别
教学准备：
教 具：自制课件，实物钟面，
学 具：画纸
教学过程：
一、揭示课题，复习钟面
1．开门见山板书课题
2．回顾旧知
情况一：钟面上有些什么？
情况二：钟面上除了有数字还有什么？怎样区分时针和分钟？
二、展示作品，复习整时
（一）整时的认读与写
1．看一看：
小结认整时的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。
2．赏一赏：
第一课时课后作业欣赏
3．评一评：
展示学生6幅作品并由学生评价作品。
4．认一认：
认黑板上所展示6幅作品上的整时。
5．写一写：
在自己所画钟面的第一条横线上记录所画的整时。
6．小 结：
根据学生书写的情况介绍两种记录整时的方法。
7．说一说：
你为什么喜欢这个整时？这个时刻你在做什么？
请两位学生说出自己所做的事情。并引导学生说出一天有两个几时。
（二） 过1小时是几时
1．想一想：
这个时间是我记录我自己小孩上个星期天他起床的时间。他几点钟起床？过了1小时，我们就到了博雅书店，你们知道我们是几时到的博雅书店？
2．拨一拨：
拿实物钟面演示8时过一小时是9时。
3．练一练：
将自己所画钟面上过1小时后的整时记录在第2条横线上。
延伸：如果过2小时呢？
4．找一找：
依次出示9时，10时，11时，12时的钟面，提出问题：接下来出示的第五个钟面是几时？时针指着几，分针指着几吗？说说你是怎么想的？
三、学以致用，联系实际
1. 小明快乐的周末
2. 说一说你的周末
同桌之间相互说说→全班分享
3．提出问题：
有哪位同学觉得自己的周末时不开心？也来跟大家说说？
四、欣赏钟表，拓展延伸
1.欣赏钟表：
回顾特殊时刻6时和12时
2．比一比：
对比4时、不到4时及4时过一点的钟面。
3. 你知道吗？
介绍两种我国古代计时工具：日晷和铜漏壶。
4．小结：
我们古代有很多计时工具，老师这里给你们介绍了两种。其他的我们可以课后上网去查一查。那不管我们是现代用钟表还是古代用计时工具，都是为了什么呢，让我们珍惜时间充分利用我们生活中的每一分每一秒。
五、全课小结
六、板书设计：
认识钟表练习课
不到4时 4时 4时过一点
学生作品：
