2020年S版四年级上册《成长》语文教案
◆ 教材分析
《成长》这篇课文共分十四个自然段,记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中,却生活节俭,还坚持用自己的劳动--为居民点送报纸,来挣零花钱的故事,告诉我们,从小培养孩子生活的能力,更有利于他们成长。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
学习本课生字新词。
【过程与方法目标】
理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利 于成长的道理。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。
◆ 教学重难点
【教学重点】
抓住课文的重点部分阅读, 理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。
【教学难点】
抓住课文的重点部分阅读,理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。
◆ 课前准备
多媒体课件及图片。
◆ 教学过程
一、揭示课题,导入新课。
《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子 成长中的烦恼,《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历,我们今天学习的《成长》,再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念,国外儿童不同于我们的成长故事。
二、初读课文。
1、默读课文,圈出自己不认识的字,运用自己学过的识字方法学习生字。
捡(捡起)挎(挎包)消(消失)
俭(勤俭)跨(跨步)销(销售)
2、思考:你能知道课 文讲了一个怎样的故事吗?哪些地方让你产生了疑问?你有哪些问题需要大家帮助你解决?
三、再读课文。
1、默读 课文1-6自然段,画出小男孩的表现。
(包括他的语言和动作)
2、看到小男孩当时的表现,你会想些什么?
他家很穷。
四、课文赏析。
1、自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装上两块钱。
(可 以看出小男孩非常渴望得到两根香肠,但他又从来不买两根。)
2、当我表示要多给他一根香肠时,他用手推让说:不要。两块钱买一根,还可以喝一听可口可乐。
如 果你是他,此时你会怎样做呢?我也会拒绝。
3、我看到了什么情景,使我恍然大悟?
我看到在一个大雪天,约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸,每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。
4、此时,你心中又有怎样的想法呢?你明白了什么呢?
(1)约翰是个很有责任感的孩子,冒着大雪坚持送报 纸。
(2)约翰家不是没有钱 ,是他自己这样做的,他这样有计划地支配自己的所得。
(3)约翰的妈妈其实很爱约翰,在大雪天陪他送报,还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。
……
五、课文总结。
《成长》这篇课文共分十四个自然段,记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中,却生活节俭,还坚持用自己的劳动--为居民点送报纸,来挣零花钱的故事,告诉我们,从小培养孩子生活的能力,更有利于他们成长。
六、拓展阅读 。
中西早期教育的区别
西方的幼儿教育研究非常重视基础研究与应用研究的结合,基础研究引领应用研究,同时又寻求来自应用研究的多方支持;应用研究渴求基础研究的指导,同时又不断为基础研究提供新的研究课题。西方孩子童年的教育是让孩子在自觉学习中快乐成长,孩子在实践中发现自己问题,在实践中寻找自己的答案。孩子在没有压力,轻松愉快的求学环境中度过童年的岁月。高中,大学才是他们掌握知识,学习竞争的阵地。
中国恰恰相反。想想我们的孩 子,沉重的书包,繁重的课业负担,一个接一个的辅导班,钢琴吉他二胡乱七八糟的这也学那也学,于是造就了一个又一个的怪胎、书呆子、四眼郎(眼镜)……中国在教育上如果没有从实质去改变教育教学的理念,中国的教育必将和世界脱轨,我们的孩子必将在能力竞争被世界淘汰,我们虽然给孩子翅膀却没有教会孩子飞翔的能力,孩子有翅难飞。孩子童年的快乐被深深埋在书海里,没有孩子的世界,没有孩子的阳光,我们留给孩子的是什么。厦大易中天教授发问:是中国的足球难?还是中国的教育难?
外国人怎样教育孩子
美国:把尊重孩子放在第一位
美国家长们认为,除营养和知识外,孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那 天起就是一个独立的个体。和孩子讲话,美国 家长从不高高在上,而是平等地与孩子交流。
英国:给孩子失败的机会
孩子成 长的过程中,难免会有失败的时候。如果孩子还 小,中国家长们就会一笑了之,抢着帮他把问题处理掉,或者干脆让孩子放弃。英国家长认为要给孩子失败的机会,面对失败,一次次改正错误,直到成功,这不只是教孩子学习并掌握能力,同时也是教他一种人生态度。
澳大利亚:教给孩子生存能力
悉尼有钱人家的孩子,一般从小就被家长送去学开船,教练常常把船泊在浅滩上,船底船身难免会沾满沙子。开始的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。
六、课后作业。
1、把《成长》的故事讲给父母听,请他们也谈谈听后的感受,与家长进行交流。
2、把描写约翰外貌的句子读一读,再抄下来。
3、推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《乌塔》和《爸爸错了》。