部编版三年级上册《大青树下的小学》第一课时语文教案
1 大青树下的小学
第一课时
【课时目标】
1.会认坝、汉等10个生字,会写晨、汉等13个生字。正确读写早晨、鲜艳、打扮等词语。
2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【重难点】
整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、歌曲引入,介绍资料。
1.播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:
五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 汇成一句话——爱我中华, 爱我中华,爱我中华。
2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
【设计意图:以优美的音乐导入新课,既激发了学生学习的兴趣,又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】
今天,老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题:1.大青树下的小学。
5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文,自学生字
大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。
请你自己试着读课文。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1)本课生字组成的词语。 (第一组含有会写字,第二组含有会认字):
早晨. 绒球..花 汉.族 鲜艳. 服装.. 打扮. 朗读. 安静. 停.
在 粗.壮 影.
子 坪坝. 飘扬. 摔跤.. 凤.尾竹 洁.
白 认读形式灵活多样。
师生参与评价,重点强调生字粗、族为平舌音,晨、装、绒、摔为翘舌音;前鼻音汉、艳、扮,后鼻音静、停、扬、凤等。
你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。
有关民族的词语。
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
注意读准颇、傣、昌、昂的字音。
5.词语我理解
温馨提示:
【设计意图:先出示自读要求,再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了学生为主体,教师为主导的教学理念。 】
理解词语的方法:
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么?
3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?(1)小组交流自己理解的词语。
(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7)
①指旌旗随风摆动的样子。 ( )
②形容色彩华丽。 ( )
③山间平整的场地。 ( )
④边防,边境。 ( )
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。
( )
6.生字我会写
晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影
(1)识记字形
你有什么好办法记住这些字?
形声字构字规律识记装、晨:衣、日是形旁,表义;壮、辰是声旁,表音。
加一加:氵+又=汉扌+分=扮讠+卖=读米+且=粗青+争=静丰+色=艳。
换一换:报把扌换成月就是服。
(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?
写好生字四步走:
说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,晨、装上窄下宽。
汉、扮、读、停——左右结构,应写得左窄右宽。
【设计意图:引导学生运用多种方法去自学词语,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对词语的理解。】
艳、服、静、粗——左右结构,应写得左右等宽。
看一看:关键笔画的写法。 巧记字形:丰色艳。
写一写:老师范写,重点指导晨、装,学生练写。 晨和装二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中晨字要注意 日和曰的区别,装字的壮要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。
对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.再次巩固字词:
把表示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的图片和相应的词语连线。
同桌相互听读课文,在读中巩固识字。
三、再读课文,理清顺序。
1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?
2.学习反馈(课件出示11)(填空):
课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。
四、自主品读,自我感悟。
是啊,这就是大青树下的小学。大青树下的小学是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。
【设计意图:分步骤引导学生学习会写字,降低学生学习会写字的难度,使学生完全、彻底地掌握会写字书写。】