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浙教版小学语文一年级上册教案——语文园地四

一年级语文上册教案 |

时间:

2021-04-11

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【www.cnfzdj.com--一年级语文上册教案】

  第一课时

  教学目标

  1、 让学生掌握学习形声字的方法。

  2、 积累词语,激发学生积累的欲望。

  3、 练习使用标点符号。

  4、 培养学生观察的能力,激发学生的写话兴趣,学会把话写清楚,写。

  教学重难点

  重点:掌握学习形声字的方法,三种标点符号的使用。

  难点:让学生学会把话写清楚。

  教学过程

  一、我的发现

  1、投影出示,让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点。

  2、根据小泡泡提示,让学生说说泡、饱等六个字的特点,并具体说说左边的偏旁跟字义的关系。

  3、让学生认一认字条中的其他生字,说说是怎样记住这些字的。

  4、照样子说说几个声旁是"包"的字,试着认一认。

  二、日积月累

  (一)读读记记

  1、出示词语,让学生自由读,说说有什么发现。

  2、同桌对读,划出不理解的词语。

  3、解疑:重点解释"六神无主、八仙过海、九牛一毛"的意思。

  5、 做游戏:师生、生生相互说数字对词语。

  (二)我会填

  1、 出示范句:你为什么不说话呢(?)

  我家的院子里有一棵龙眼树(。)

  你打扮得真漂亮啊(!)

  2、学生朗读,感知这三种句式的语气。

  3、出示练习,学生填写,朗读。

  (三)我会写

  1、 出示挂图,让学生仔细观察,说说你看到了什么?

  2、 评一评:谁说得好,好在哪里?

  3、 比一比:有条理地把几句话连起来说,看谁说得有条理。

  4、 写一写:把自己说地几句话写下来。

  第二课时

  教学目标

  1、培养学生自主阅读短文的能力,让学生学会开动脑筋,学会想问题。

  2、锻炼学生的口语表达能力。

  3、积累学生的识字量。

  教学重难点

  重点:锻炼学生的口语表达能力。

  难点:让学生把话说清楚,说得有条理。

  教学过程

  一、口语交际

  1、 自读短文,遇到不认识的字,可以查字典解决。

  2、 合作:小组交流读,做到读正确、读流利。

  3、 议一议:你认为老爷爷应该听谁的?为什么?

  4、 你还有更好的办法吗?

  5、 如果遇到这种事,你会怎么做?

  6、 编故事,演故事。续编故事,再演一演,或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事,再演一演。

  二、展示台

  (一)识字交流站

  1、小组合作:把自己认识的生字介绍给小组成员,说说自己识怎么认识的?

  2、全班交流。

  (二)故事会

  举行讲故事比赛。

  1、 主题:动脑筋。

  2、 以小组为单位,派一名代表参加比赛。

  3、 比一比:谁说得最好。

  第五单元课文分析

  教材分析:本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从"识字5"到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。

  学生分析:要求学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,团结合作。

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