教材分析
这是一篇略读课文，写的是1991年7月江总书记带着对灾区人民的关心热爱，深入灾区视察灾情，看望灾区人民，给灾区人民带来无比的温暖，并希望灾区人民勇于战胜困难，重建家园。充分体现出江总书记热爱人民群众，与人民心连心的工作作风，灾区人民也向江总书记表示自己战胜困难重建家园的坚强决心。
课文以第一人称叙述，篇幅短小，情节感人，是一篇指导阅读训练的好课文。
全文共分六小节，作者在第一小节交代了灾情发生的时间地点，及持续的暴雨给我家和全村人带来了威胁。
紧接着作者通过人物对话，动作及神态的描写具体写出江总书记在视察灾区时对灾民们问寒问暖，关心灾民疾苦的动人情景。最后总书记离开?quot;我"家，但他的关怀永远留在灾区人民心中。
全文以2、3、4自然段为重点，通过对人物语言、动作、神态的具体描写，刻画出了总书记关心人民群众的动人情景，从中使学生学会通过人物语言动作神态的描写塑造人物形象的写作手法。
另外，通过理解课文内容，了解江总书记关心人民，体恤民情，与人民群众息息相通的作风，从而增强学生热爱领袖的情感。
教法建议
1、本篇课文主要可采用自读自感自悟的方法，以读促感，通过对人物语言、动作、神态的描写，体会其中蕴含的领袖关心人民之情，群众热爱领袖的感情。
2、课前师生共同收集近年来我国人民抗洪救灾的事迹，了解各地人民群众在党和政府的亲切关怀下，战胜困难，恢复生产，重建家园的动人事迹或有关声像片。
3、课上教师可先简介故事发生的背景，师生交流收集的资料，为理解课文作铺垫，达到师生互动。
4、略读课文以自读自悟为主，为帮助学生理解课文，可在文中画出江总书记的语言，动作，神态的语句，从而进一步体会人物的思想感情。
5、理解课文深刻的结尾句：一行深深的脚印留在灾区人民的心里……的意思，可各抒己见，不必强求一致。