本课教学中，郑老师坚持以读为本，学生朗读始终被贯穿在课堂教学中。郑老师灵活地运用了指名读、齐读、自由读等各种形式，指导学生有感情的朗读课文，在读中悟，在悟中读，体会语感。在教学第2自然段时，郑老师让学生自读后，给书上恐龙写上名称，然后引导学生认真读一读自己感兴趣的恐龙，再来为大家介绍。在交流、指导中能引导学生抓住语言文字，通过反复朗读，初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法，并了解恐龙的特点。如果在这一部分
能用上课件，学生对各种恐龙的样子就会有更直观的了解，更易把握它们各自的特点。
【www.cnfzdj.com--三年级语文下册教案】
本课教学中，郑老师坚持以读为本，学生朗读始终被贯穿在课堂教学中。郑老师灵活地运用了指名读、齐读、自由读等各种形式，指导学生有感情的朗读课文，在读中悟，在悟中读，体会语感。在教学第2自然段时，郑老师让学生自读后，给书上恐龙写上名称，然后引导学生认真读一读自己感兴趣的恐龙，再来为大家介绍。在交流、指导中能引导学生抓住语言文字，通过反复朗读，初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法，并了解恐龙的特点。如果在这一部分
能用上课件，学生对各种恐龙的样子就会有更直观的了解，更易把握它们各自的特点。