学习目标
1::知识目标：学会本课生字词，了解课文主要讲了一件什么事。
2:能力目标：培养学生快速阅读课文的能力；培养学生概括总结和逻辑思维能力。
3:德育目标： 通过读文，理解内容，体会到人与人之间互相关爱，先人后已的高尚情操。
4:创新目标： 设想故事发生的结局，大胆构思。
学情分析
1:教材分析：这是一篇略读课文。通过我买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给我换运动衫过程的描写，体现了我与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。选编这篇课文的主要意图是：继续培养用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
2.学生分析：字词学生可通过课前预习独立完成。阅读有一定的
速度，对课文的内容很容易掌握。
确定五点
1:重 点：体会我对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处。学习写法。
2:难 点：设想事情发生的结局。
创新点：通过阅读文章的前部分，设想事情发生的结局，看题目，构思文章的内容。
3:德育点：通过阅读买鞋的过程、结局部分，体会人与人之间的美好情感。
空白点：看题目为文章构思写作内容；读文章部分，想象故事的结局，体会文章表达的美好的情感。
学具
通过使用小黑板，以提示学生阅读。
主要技 术
留空白 联想 激励创新
教学过程中的环节设计
教师行为
学生行为
1、导引目标
（1）板书课题，问：当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
（2）相信同学们从课文中会得到满意的答案的。
激发兴趣
同学们读课题，说出自己的想法。
同学们打开书。
二、创造条件
1、 检查预习，指名朗读课文正音。
2、 自学，请同学们思考：
想想课文讲了一件什么事？
我看到了一件什么样的运动衫？从哪看出我对运动衫的喜爱？我是怎样购买运动衫的？
提出自己不明白的问题。
自主参与
学生朗读课文。
边读边思考。
三、组织研究
1、小组交流。小组长做好分工，为汇报作准备。
2、组织汇报。
哪一个小组汇报自己的收获呢？
提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。
体验发现
1、 小组的同学们各自说说读书后的看法。
2、 小组汇报。
（1）概括主要内容。
（2）画出相关的语句，回答自学问题。
（3）提出自己不理解的地方。
四、引导创新
1、有感情地朗读课文。
2、文中的结果与你想象当中有什么不同？
应用实践
1、按自己的感受朗读课文。
2、大胆谈出自己的想法，体会文中人物的品格。
五、反思小结
1、 失而复得的过程中你体会到了什么？如果是你，你会怎么做呢？
2、 朗读课文。
巩固提高
1、 谈出本课的收获。
2、有感情地朗读课文。
研究性作业
发现身边体现人物高尚精神的小事，记录下来细细体会。
板书设计： 21、一件运动衫
喜爱 → 买到 （得）
买鞋 → 退掉 （失）
康威 → 用狗换 （得）
反思小结：