二年级语文下册《彩色的梦》教案
目标
1、 认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等10个新字。会写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处
教材
分析
重点
认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等10个新字。会写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语。
难点
了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处
教具
多媒体课件
过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
一、谈话导入 1.小朋友们， 你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。(出示课题) 2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的?接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。
1.学生自己思考自己有做过哪些梦?
2.朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的?
二、初读课文，指导朗读。
1.配乐，老师范读。 2.同桌互读，指导正音。 3.教师指导诗歌朗读的节奏。 大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明! 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红! (这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些)
1.学生圈出生字。
2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。
3.小组内练读，比赛读。
三、再读课文，学习生字
1.小组合作学习课后生字， 2.教师检查自学情况。 (1)出示带生字词语，指名读词语。 (2)去拼音读词语。 (3)口头组词，巩固识记。
小组交流识字方法：交流识字方法。 后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛 熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛 猜字谜：一人一口酥(盒)
四、指导书写
1、学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。
2、同学们互相提醒。
3、老师指导容易出错的生字。
学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。
五、齐读课文，整体感知
1.齐读课文，看看这首诗有几节。 2.读完课文，你知道作者的彩色的梦是一个怎样的梦吗? 3.为什么说这个梦是彩色的呢?
学生标出自然段
朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦?为什么说它是一个彩色的?
作业布置
1.写生字
2.熟读并背诵课文
板书设计
彩色的梦
彩 梦 森 拉 苹 般 精 灵
教学反思
《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。