北师大版六年级下册《爸爸带我去爬》语文教案
教学目标
1．文章的情节结构。
2．理解文章的深刻含义。
学习目标
1.扫清文字障碍，有感情地朗读课文。
2．抓文中重点词句品读，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。
教学重点
体会爸爸带我去爬树的深意。
教学难点
体会对比手法的运用。
教法
讲、读、思、议
学法
互助释疑、交流感知、研读共品。
教学时数：
一课时
教学准备
小黑板 、字典
教学过程
一、激趣导入。
童年的经历给我们留下了许多美好的回忆，今天让我们一起走进作者的童年。
二、分组讨论，赏析全文。
1．提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？。
板书回归自然，解决本文重点之后，
2．提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？
让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题--回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
三、合作探究，理解主题
文章通过爬树来突出回归自然，可现实生活中爬树又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要回归自然？学生分组讨论后得出回归自然因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书热爱自然、保护自然。
四、课堂练习
训练学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
五、课堂小结
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！
六、作业：
写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。
板书设计
爸爸带我去爬树
爬树前 担心 回归自然
第一次爬树 紧张 热爱自然
第二次爬树 自豪 保护自然
爬树后 快乐