【前言】建设中国特色社会主义理论的形成是一个过程，而学生的认识又往往局限于对十二大“建设中国特色社会主义理论的提出”的认识，局限于教材。所以，教师引导学生在教材的基础上超越教材，把握好这个过程很有必要，它不仅有利于学生很好的理解建设中国特色的社会主义理论，而且还能较好的把关于真理标准问题的讨论、十一届三中全会、十二大、十三大、十四大等重要知识点串联起来学习，何乐而不为呢！
建设中国特色社会主义的理论，是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其它国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐步发展起来的，它经历了一个长期实践逐步演化的过程。
一、关于真理标准问题的讨论，提供了建设中国特色社会主义理论生长的土壤。
关于真理标准问题的讨论，逐步恢复了实事求是的马克思主义思想路线，为建设中国特色社会主义理论提供了生长的土壤。
二、十一届三中全会至十二大前，奠定了建设中国特色社会主义理论的基础。
1.党的十一届三中全会，正式恢复和确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线，做出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，开始探索建设中国特色的社会主义道路。
2.党的十一届六中全会，对中国式的社会主义现代化建设道路初步概括为“十个主要方面”，从而奠定了建设中国特色社会主义理论的基础。
三、十二大至十三大前，提出了建设中国特色社会主义的科学命题和理论要点。
1.1982年，邓小平在党的十二大上正式提出了建设有中国特色的社会主义理论，确立了建设中国特色社会主义的根本方法和发展道路。
2.在此期间，党和国家高度重视经济体制改革和精神文明建设，邓小平还提出和强调了坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化；从中国国情出发，进行政治体制改革；用一国两制统一祖国；实行独立自主的和平外交政策等，从而确立了建设中国特色社会主义的理论要点。
四、十三大至十三届四中全会前，勾画了建设中国特色社会主义理论的轮廓。
1987年，党的十三大提出了社会主义初级阶段的理论和党在这一阶段“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线。与此同时，对建设中国特色社会主义理论的主要内容用十二个重要观点进行勾画，使之初步形成一个理论体系，初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、布局和国际环境等基本问题，从而构成了建设中国特色社会主义理论的轮廓。
五、十三届四中全会至十四大，中共深化和完善了建设中国特色的社会主义理论体系。
1.党的十三届七中全会概括了建设中国特色社会主义理论的十三条原则。
2.江泽民在庆祝建党七十周年大会上从经济、政治、文化三方面对建设中国特色社会主义理论的基本要求作了概括。
3.1992年，邓小平南方谈话是建设中国特色社会主义理论的集大成之作。邓小平高屋建瓴地分析了关系党和国家前途命运的一系列重大问题，把建设中国特色的社会主义理论提高到了一个新的高度。
4.在邓小平南方谈话精神的指导下，党的十四大对建设中国特色社会主义理论的主要内容进行了新的概括和全面阐述，从而第一次比较全面地回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。至此，建设中国特色的社会主义理论正式形成，建设中国特色社会主义理论的指导地位也最终确立。
