荀子劝学读后感 赖晓敏
学，是一个博大而深厚的字眼。在学习中，我们完成了自我成长，自我成熟，自我成功。荀子的劝学对于人一生的漫漫长路而言是一席听而不厌的教导。理解了荀子，我们或许可以任君行走无柱杖，从而达到学而潇洒，活而逍遥。
《劝学》的开篇第一句就是学不可以已。现代社会也提出了要终生学习的理念。活到老学到老，不单单是自身内在的要求，无奈的是它也是日新月异的社会要求我们达到的一种最基本的生存状态。无论我们学习是为了什么，有一点我们必须要谨记的是君子博学而日参省乎己，则知明儿行无过矣。庄子言：吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。生命有限，知识无限，以有限对付无限，会使自己陷入一种困境。庄子的学习观与荀子的学习观似乎有矛盾之处，但是，细想，它们两者能达到一种奇异的和谐。如果我们既要学不可以已又要做到在有涯随无涯时无殆，我们就需要找到一个可扛起两者的支点，或者说联系两者的桥梁。支点会是什么？我认为是在终生学习中找到自己需要的东西。它可以是你谋生的手段，你兴趣之源，也可以是一种让人修身养性的学问，总之，它能让人逍遥天地间，行走人群中。这或许是荀子提出的学不可以已最终的目的。
知道要学习，但是如何学习，这是非常重要的问题。吾终日而思，不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。学习要行动，更要善于借助外物的帮助，牛顿说：如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。善于利用自己所拥有的资源，才能更好地学到我们想要的知识君子生非异也，善假于物也。古人懂得要在古圣先贤中找到正心、修身、齐家、治国、平天下的大道。古圣先贤与古籍就是要多加利用的物。读万卷书，不如行万里路。在行走游历中为什么能学到如此多的知识呢？一是能接触到不同的风俗，不同的文化，拓展了视野的同时，也拓展了自己的文化积淀的广度。二是能与有不同文化背景的人交流。交流这种方式是极好的学习方法。正如萧伯纳所言：你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想或者更多的思想。这是交流的魅力所在。生活在现代的我们极其幸福，我们不仅可以利用书籍、报刊、杂志、电视，还可以利用把地球缩成一个村庄的网络。登高而招，顺风而呼是智者的治学之道。
学习要勤奋，专心。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，锲而不舍，金石可镂。学得好不好，要看态度好不好。笨人用聪明的方法治学，聪明人用笨方法治学。笨的人，要用各种方法不落人后，聪明的人要脚踏实地，发挥蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也的精神。古有牛角挂书，囊萤映雪，凿壁借光的精神需要我们学习，今有华罗庚的满房演算稿的勤奋需要我们借鉴。勤奋了，努力了可能没有收获，这是因为我们没有做到用心一也。目不能两视而明，耳不能两听而聪。所以，我们也不难理解董仲舒能成为汉朝的儒学大家了，因为他能做到目不窥园。
《劝学》是一笔挖掘不尽的宝藏，我们在品《劝学》中收获太多太多
荀子劝学读后感
这周以教学选自《荀子》的《劝学》为主，在教学的同时，自己也深有感触。
文章第一句话就直接说：学不可以已，这就是告诉我们学习是没有止境的。我们需要不断地学习，才能增广见识，远离愚昧无知；坚持向学，才能完善自身，远离低俗平庸；诚敬向学，才能明辨是非，远离随波逐流。学习贵在持之以恒，三天打鱼，两天晒网是不行的，我们学习时需要三心：耐心，精心，潜心，我们大多数人都是普通人，智商一般，若想真的改变自己，提高自己就得永不停息的学习。