中学2020-2020学年第二学期教育教学工作总结
本学期，xx初级中学按照“双高双普”和“创文”工作，以及义务教育均衡发展的要求，紧紧围绕社会主义核心价值观扎实开展教育教学工作，以追求规范，崇尚创新的工作态度和工作精神，围绕提升教育教学质量，圆满地完成了各项工作任务。期末将至，为了能够使今后的教育教学工作再上新台阶，特就本学期的具体工作情况做以下几个方面的小结：
一、求真务实，加强教育教学管理
抓好教育教学管理是办好学校的基础，也是顺利进行教学改革的前提。我校主要从以下方面入手：
1、认真抓好各项教育教学常规检查。我校在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上都作了明确而且具体的规定，教务处按照计划及时监督检查，在常规教学检查中注重实效，做到坚持有安排、有记录、有结果、有回头望。这样规范了教师的教学行为，形成了“教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格”的教风。
2、加强对全体教师的管理。学校给每一位教师建立了成长档案。本学期初，每一位教师都制定了个人研修计划，作出自我评价。学校及时关注教师的成长情况，及时进行过程评价。期末，学校根据教师成长结果进行总结评价。
3、加大对教师听评课记录的检查，要求每学期每位教师听课节数不少于18次，并且做好资料整理工作，把档案管理分电子档案和纸制档案两个方面，以学期为单位，按内容分类，做到及时记录、更新、完善，由专人管理负责。
二、注重实效，开展教育教学活动
1、以思想品德课为阵地，加强未成年人思想道德教育，开展社会主义核心价值观读书交流活动。学校在教师和学生中开展读书系列活动，以及中小学生毒品预防教育课。教师方面：采取开放式读书，以自选书目、自读的形式进行，规定每位教师每学期至少读一本，写一篇心得体会，期末开展教师的读后感交流活动，评出优秀者进行奖励。学生方面：教师将好的书目介绍给学生读，将读后感传递给学生。在学生中开展以“创建书香校园”为主题的读书活动，指导学生怎样读书，如何做读书笔记。规定每个学生拥有一本摘抄优美词语、句子、段落的《阅读积累本》，期末各班向学校推荐10本优秀的《阅读积累本》。利用班队会进行中小学生毒品预防教育宣传活动，创建文明城市宣传活动，“三爱”教育，社会主义核心价值观教育等。
2、有计划地抓好学困生，学困生一直是困扰我校教育教学质量的严峻问题，教学质量要提高，我校不得不在学困生的辅导工作上下功夫。 开学第一周，我校每位主课教师，都要根据上学期学生的成绩确定本学科的学困生转化名单，并仔细分析导致学生学习困难的原因，依此制定切实可行的学困生转化辅导计划。计划内容包括辅导时间、辅导内容、辅导方法、辅导效果跟踪等。其次，鼓励教师利用下午的辅导课、以及早读前、课间为学困生生解决学习中遇到的问题。每次大型考试结束后，教导处要求任课教师把学困生此次的成绩与上次考试成绩进行对比，看他们的成绩有没有变化，相对名次有没有提高等，并依据对比结果写出辅导总结，分析辅导的成功与失败之处，及时调整辅导方法与思路。
3、积极参与国家和陕西省的“一师一优课 一课一名师”的网上晒课活动和省市区教学能手评赛活动，充分发挥网络对教师教学水平的促进作用。
4、本学期继续开展教师培训活动，不仅组织教师全员参与暑期教师的专业课和公需课的培训，以及校内的电脑操作培训、电子白板培训，还积极选派骨干教师参加咸阳市举办的微课培训，新教材网络培训，渭城区教育局教师培训中心的骨干教师培训等。学校对参与的教师全程监督，严格要求，做到学习有笔记，结束有心得，返校有经验推广。
5、扎实开展小课题研究工作，做到全校人人参与课题研究，内容涉及教育教学的方方面面，研究的问题从教学实际出发，从日常工作中挖掘短板来研究解决，切实为教学服务，为学生服务。小课题研究成果丰硕，两个区级课题和四个校级课题都顺利通过结题审核，其研究成果将在全校范围推广应用。
三、因地制宜，扎实创建高效课堂
开展创建高效课堂，重点是转变教师的教学观念，使每个教师都树立起高效的意识，例如：在备课、上课等环节中更关注学生的需要、学生的发展。课堂上教师讲的少了，学生活动的时间多了，学生质疑的能力增强了，学习的积极性也提高了。
结合我校学困生居多的校情，我们总结了一套适合我校的“少食多餐”法。所谓“少食”，就是在教学上要降低知识的难度，减缓知识的坡度。一节课的目标不要设置太高，也不要设置太多，只要能让学生当堂消化，那么学生的学习动力就不会受到影响，更不会产生厌学情绪。所谓“多餐”，就是在教学上要不断地反复，强化学生的记忆和理解。这不仅是熟能生巧的道理，也是人的记忆规律。
承接“少食多餐”法，我们在课堂上落实“六步教学法”:
“六步”即为：引题、解题、质题、点题、习题、出题。
第一步：引题，也就是导语部分。教师要精心设计这一步，为这节课的学习，奠定知识或思维的基础；
第二步：解题。进入本节课的第一层内容，由各学习小组在老师的指引下，对本课内容进行阅读、分析、学习；
第三步：质题。进入本节课的第二层内容，也就是探究阶段，由各小组提出本节课的难点内容，由教师引导，全体同学进行讨论、解答；
第四步：点题。教师对学生探究的结果进行完善，对本节课的学习内容进行归纳；
第五步：习题。这是对学生本节课内容掌握情况的检测，是落实“堂堂清”的重要环节。教师可根据不同学生的学习程度，设计不同层次的习题，保证每个学生在课堂上都有所收获。
第六步：出题。教师根据检测的结果，布置相应的作业和练习。
四、注重成长，有序开展校本研修活动
1、为了促进教研质量的提高，本学期，校领导分别包抓各教研组，包抓班级，包抓学生，深入到课堂听课，和包抓的教研组长、班主任、学困生一起探讨，交流，解决具体问题。
2、学校要求教研组长每周组织本组成员开展一次教研活动。教研活动中，每人都要发言，大家围绕议题各抒己见，或形成共识、或取长补短。
五、今后工作的展望
回顾一学期来的教育教学工作，取得了一定的成绩，但我们的工作与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，在教育教学管理上还有不尽人意的地方。今后，我们将继续改进工作方法，积极探索，为进一步提高我校的教学质量而务实工作。
xx初级中学教务处
2020年6月25日
