第九单元统计
教学目标
1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。单元分析
1、让学生能体会学习统计图的必要性。2、增强学生的感知操作经验，使学生比较直观的认识象形统计图。课时划分
2课时题 目
最喜欢的水果备课人
教 学
目 标
1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。教 学
重 难 点
教学重点：体验数据、实物整理、统计的过程。教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。教 学
准 备
多媒体课 时
安 排
1课时
教 学 过 程
一、启发教学，实践体会。我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果， 贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。二、练一练1、启发学生提出问题。（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？（2）香蕉比梨少多少个？2．最多的是什么说一说：（1）哪样东西最多？最样东西最少？（2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？最少的是什么？3、第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。4、第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立。解决问题5、第3题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。6、迎新年。引导学生根据图意提出并解决问题。学生独立去观察图。小组交流后全班交流：说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。三．全课小结板 书 设 计
最喜欢的水果
统计 苹果梨 香蕉桔子（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个
