2020年统编版一年级下册《一个接一个 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1．会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识单耳旁(卩)；掌握笔画横折折撇( )；掌握多音字觉。
2．正确、流利地朗读课文，读好感叹句，在朗读中体会童年生活的乐趣。
3．知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问 题。
4．初步感知诗歌的韵律美，培养朗读诗歌的兴趣。
过程与方法
1．根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。
2．引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。
3．让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。
4．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过课文的学习，知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。
重点难点
教学重点
1．识记会写的生字，认识单耳旁(卩)；掌握笔画横折折撇( )；掌握多音字觉。
2．正确、流利地朗读课文，在朗读中体会童年生活的乐趣。
教学难点
感知诗歌的韵律美，体会童年的乐趣，学会转换角度看问题。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
古诗云横看成岭侧成峰，远近高低各不同。我们从不同的角度看问题，得出的结果都会不一样。人生就如一个硬币的两面，有正面，有背面；有快乐，有忧伤；有希望，有失望……面对这些问题的时候， 如果我们能换一个角度看问题，那么任何问题都会迎刃而解。那文中的小朋友又是怎样看待问题的呢？让我们走进课文去看一看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生小声跟读。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并 组词造句。学习过、各、种、样、伙、 伴、这这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学里认识。同时对多音字和形近字进行区分并组词。
多音字：
觉
jiào：睡觉 午觉
jué：感觉 不知不觉
形近字示例：
各 ɡè 各位 各有所长
名 míng 名声 名不副实
伙 huǒ 伙伴 成群结伙
秋 qiū 秋天 秋高气爽
伴 bàn 伙伴 呼朋引伴
件 jiàn 文件 一件
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
各的上边是夂，不要写成攵。
种的左边禾在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。
样的左边木在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。
伙的右边火字在写时要先写两点。
易错提示：
过的走之旁是三笔，第二笔是横折折撇，不能和平捺写成一笔。
(3)归类识字。
归类示例：
寸：过(过去)--讨(讨厌)--付(付出)
中：种(种类)--冲(冲动)--忠(忠心)
羊：样(样子)--洋(海洋)--佯(佯装)
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出小节并思考以下问题：
(1)全文共几个小节？
(2)每个小节讲的是什么内容？
明确：
(1)全文共有4个小节。
(2)第1小节写想多玩一会儿踩影子 的游戏的我被大人喊回家睡觉，但我睡着了倒可以做各种梦；第2小节写正做着好梦、不想去上学的我被叫醒去上学，但想到能见到小伙伴就很开心；第3节写下课和伙伴们正玩游戏的我被上课铃声提醒去上课，但想到能听老师讲故事就觉得有趣；第4小节写我提出疑问：其他孩子也会这么想问题吗？
四、课堂小结，效果强化
通过初读课文，我们大致知道了这首儿歌告诉了我们：我每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给自己带来快乐，告诉我们要学会换个角度看问题。课后可以和家长一起讨论一下这个话题，看看对待同一件事情，我们可以从哪些角度来看待。下节课我们再继续探讨这个问题。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。