2020年S版四年级上册《让它们自由生息》语文教案
◆ 教材分析
《让它们自由生息》是语文S版四年级上册第四单元课文。这一单元的教材以人与自然为主题，以了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容为训练重点。它是一篇精读课文，主要讲 的是瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市，却有野 草和鸟儿可以自由生息，让人处处可以感受到人与自然的和谐之美。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
认识课文中的生字。
【过程与方法目标】
理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。
◆ 教学重难点
【教学重点】
感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。
【教学难点】
了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。
◆ 课前准备
多媒体课件及图片。
◆ 教学过程
一、谈话引入。
现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？看，这是世界上著名的日内瓦。这座城市有什么与众 不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。
二、自读 课文，自学生字。
1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。
（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
（3）学习生字交流记忆的方法。
2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。
瑞 钢 筋 镶 嵌 僻 贱 赴 啄 屑 政 统 守 染 联 占 叉
钢筋 市政 统一 守护 染绿 独占 尊严 联合国
三、理解感悟课文。
1、指名分别按自然段朗读课文，整体感知。哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？
2、日内瓦人怎样让野草自由生息的 ？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么 ？
课件出现学生 谈到的重点语句，朗读、理解：
（1）日内日瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也时时可见花花绿绿的野草和野花。
引导感悟：
A：一般的现代化城市对野草会怎样？
B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？
C：时时可见什么意思？还可以换成……可见？
（2）在路边、树旁、楼房偏 僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。
引导换词理解：
A：如果说前面的句子告诉了我们野草时时可见，那么，这句话告诉我们什么？可以同样用……可见来概括吗？
（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。
引导感悟：
Ａ：只有……没有看出什么？你 看到城市的草坪什么样？通常人们会怎样做？
Ｂ：提供资料：人工草皮的价格。野草需要用钱买吗？
Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？
四、课文小结
课文从野草和 鸟两方面叙述了 日内瓦人是怎样让它们自由生息的，围绕重点句为我们展开了具体的描述。课文采用的是从不同方面 连段成篇的叙述方式。这样写，显得非常有条理。
五、课后讨论
假如你是这里的一只鸟儿，你想对这里的环境和这里的人说些什么呢？
六、课后作业
1、精心设计一条保护环境的宣传标语。
2、畅想未来，用一篇短文从几个方面描画出你心中最美好的未来城市图。
七、板书设计
让它们自由生息
野草 鸟
随处可见 毫不戒备 人
爱心包围