《只有一个地球》从地球的可爱和易碎两个方面，阐明了人类生存只有一个地球的道理。在引导学生感受地球的可爱后，执教者借助cAI课件播放了地球被遭受一系列破坏的情景，让学生充分感受到地球的易碎，从而使精心保护地球、保护环境的情感在学生心中油然而生。此时执教者紧紧抓住这一契机设计了以下教学环节：
师：看到昔日美丽可爱的母亲伤痕累累，我们禁不住伤心，禁不住愤怒。此时你最想对地球妈妈说些什么?
(片刻后学生踊跃发言)
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生甲：地球妈妈，是我们人类把您变得伤痕累累。但是，请您原谅人类过去的无知，我们现在已改过自新，要用自己的行动来保护您。我们会让天空更加蔚蓝，森林更加茂密，江河更加清澈，让您成为茫茫宇宙中最灿烂的一个星球。
生乙：地球妈妈，不久的将来，您一定会穿上一件更漂亮的外衣。因为人们已经意识到：破坏地球，就等于让我们自取灭亡。
生丙：地球妈妈，您慷慨无私地向人类提供各种资源，而人类为了自己的利益，让您哭泣。人类已经尝到了您的惩罚，大家正齐心协力治疗您的创伤。请您相信，明天会更美好!
(在学生激情正浓时)
师：同学们，你们的真情感动了我。我们的家乡长阳也是地球妈*的一部分，它山清水秀，人杰地灵，如今也正面临着被伤害的危险。(播放家乡清江河美丽的风光和受到污染破坏的画面进行对比)这时，你又想说些什么呢?
生甲：清江啊清江，您是那么和蔼可亲、慷慨无私，您哺育了我们一代又一代土家儿女。可是，那些不讲道德的人总是向您那美丽的衣服上加着污点。我想对那些污染您的人说：清江是地球妈妈恩赐给我们的，不要等到失去了才觉得它珍贵。
生乙：母亲河啊，您别流泪了，人们已经认识到了破坏您的后果。您瞧，大家正在挑选最优秀的药材为您疗伤。在人们的精心照顾下，您马上就可以恢复以前的青春，您将永葆清江天下秀的美名。
生丙：家乡的母亲河，您那绿色的长裙成为家乡一道亮丽的风景线。您吸引了无数中外游客，为家乡的旅游业做出了巨大贡献。我为您感到骄傲!我们一定会竭尽全力保护您!
师：同学们，我相信地球妈妈此时脸上一定露出了欣慰的笑容。为了让更多的人觉醒，让我们行动起来吧，共同创建美丽的家园!
(分组讨论后，小组代表发言。)
生甲：我们组设计了两则广告语：手下留情，足下留青。地球是我家，环保*大家。我们还准备制作成标语牌把它竖立在学校花园旁。
生乙：我们组写了一份倡议书，号召全体师生都为保护我们的家园献出自己的一份力量。
(生满怀激情地朗读倡议书)
生丙：我们小组准备利用双休日对家乡清江河的现状进行调查采访，然后给环保部门写一封信。
【评析】语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用。在这一教学片段中，教师根据教材特点，挖掘教材中蕴含的环保因素，借用课件巧妙架起课文与学生之间的情感桥梁，让学生充分表达自己的主观感受。在学生激情正浓时，教师又充分利用地方教学资源，将家乡母亲河的过去及现状有机地融人教学中。学生通过身边的所见所闻，进一步感受到保护地球的重要。最后，教师又借势将此情感转化成学生的具体行为，广告语、倡议书、书信……既形式多样地提高了学生的语文能力，又使学生保护家乡、珍爱地球的情感得以升华，使语文的工具性与人文性得到了有效的统一。