2020年统编版一年级下册《夜色 第二课时》语文教案
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：月色 外头 看见 爸爸 晚上 可笑 再见
2．导入新课。
(1)出示课件：夜晚景色图
(2)提问：说一说你看到了一个什么样的夜晚？在这样的夜晚，你害怕吗？
(3)导入：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
二、课文研读，突破重难
1．学习第1节。
(1)找出描写我害怕夜晚的句子，读一读。
明确：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
(2)指导朗读：很小很小要读得稍慢，读出我的胆小、害怕。讲了又讲要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次。心就乱跳语速稍慢，读出我的害怕。
(3)指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导。
(4)全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情。
(5)思考：你觉得文中的我是个怎样的孩子？
明确：胆小的孩子。
(6)思考：很小很小这个叠词有什么作用？从哪里可以看出我胆子很小？
明确：很小很小起强调作用，写出了我怕黑的原因。天一黑就不敢往外瞧具体写了我胆子小的程度。
2．学习第2节。
(1)找出描写我从害怕夜晚到变得不害怕夜 晚的句子，读一读。
明确：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
(2)指导朗读：爸爸晚上偏要拉我去散步这一句话强调我不想出去，可是爸爸偏要拉我出去，要读出无可奈何又撒娇的语气。偏要一词要读得重一些。原来要读出我忽然察觉后的恍然大悟。从此后面要停顿。再黑再黑读得慢一些。小鸟怎样在月光下睡觉要读得美一些。
(3)指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。
(4)朗读比赛，在朗读课文中体会我从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。
(5)思考：怎样 理解爸爸晚上偏要拉我去散步一句？
明确：这句是写爸爸想出了让我变勇敢的方法--晚上出去散步。偏拉表明 我仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求我这样做的。
(6)赏析句子原来花草都像白天一样微笑。
明确：花草都像白天一样微笑运用了拟人的修辞手法， 把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了我在夜晚看到这些景物 后的惊喜之情。
(7)思考：在黑夜里 散步，我发现了些什么 ？
明确：发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟。
(8)想象：我在和爸爸散步时还可能看到什么美景？
明确：我在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻我的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着我的胳膊和我一起跳舞。
三、课 堂小结，效果强化
1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。
(1)根据课文内容填空。
为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是__________，结果__________；爸爸使用的方法是__________，结果__________。
明确：给我讲勇敢的故事 失败 拉我去散步 成功
(2)诗歌每一节的主要内容是什么？
明确：第1节：写我从前胆子很小，很怕黑。
第2节：写爸爸晚上带我出去散步，我才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了。
2．总结。
这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字。让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
四、板书设计，知识构架