第三课时
一、出示内容，读内容明白要求
二、师布置黑板：我打算这样过好寒假
三、讨论
1、小组讨论
小组长组织好
每人积极参与，发表意见
实际情况说打算
想到间可以取长补短
2、班内讨论
小组各推选一名代表向全放同学介绍
全放同学仔细听，进行评价
(肯定、补充、或修改)
四、制定计划
1、自己拟定
2、师适当个别指导
3、特别注意困难孩子的计划
五、师总结情况
提出对寒假里的要求及安排
教学反思：
读读背背
练习8中的读读背背第一题提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。同时，为了理解上的方便，提供了一幅插图。从图中可以看出，这好像是元宵节观灯的热闹场面。背景是五彩缤纷的焰火，街上，挂满了各式各样的花灯，能想象得到火树银花、灯火通明的景象。人们都从自己家里走出来，观灯的人越聚越多，真是数不胜数，观者如堵。
这幅图为词语的理解提供了情境，利用这两幅图，在教学时，尝试了如下做法：
一、读准字音。
二、看图说图意。这次看图主要是让学生自己观察图意，自己说图上的内容，在汇报的过程中，学生能把图意说清楚，但是不能把图的情景说具体，说生动，原因是他们不能用恰当的词语来形容。
三、引导学生运用词语。四个词语中，教师只要对火树银花稍加引导，对观者如堵中的堵直接解释，学生马上会知道该如何用这些词语了。选择的过程，就是他们理解的过程。
四、把两幅图连在一起编个小故事，写一篇日记。第二幅图是一位小朋友手举气球庆贺新年的场面，门上贴着红红的春联。两幅图是有联系的。
五、熟读成诵。
一个学生在日记中这样写道：
新年到了，到处都是一片喜气洋洋。大街上挂起了花灯，有荷花灯，有鲤鱼灯和葫芦灯......各种灯五颜六色，漂亮极了，在远处放起了礼花，礼花像雨伞一样，照亮了整个天空，整个大街火树银花，灯火通明，许多小弟弟、小妹妹都买来了气球，人越来越多，真是数不胜数，观者如堵。每个人脸上笑眯眯的，妈妈笑了，爷爷笑得胡子翘了起来，小朋友更是快乐，这就是高兴快乐的新年。
〔思考〕成语通常言简意赅，在很多时候只能意会，在学习的过程中，可以突破先理解后应用的做法，尝试在运用中理解。在运用的过程中，让学生感觉到用上恰当的词语是自己表达需要，所以他们积累的会更加积极主动。
《二十四节气歌》我运用比赛的方式来学习并记忆。
1，读两遍，看谁读得快（跟我一样快，握手。佩服，比我还快！作揖）
2，我背，孩子们追赶着背。（早读课读过，比较顺口了）给最先背出得孩子两颗星星。
3，擂台赛，擂主得两颗星星。（孩子们可积极了，有同学在上面比赛，他还在跟着张嘴练习）
4，有趣的规律：出示两组春夏秋冬的意思。找找还能找到什么有趣的规律。
自己发现：小寒大寒，小暑大暑：清明霜降。。。。。（我的板书出现了一个错别子，降的最后一笔没出头，学生发现了，我在黑板上罚写了三遍。）
5，跟着读两遍二十四节气。
6，看着儿歌试着着说出节气名，大部分能记住了，只是还不熟练。（其实也只要记住几个简单的）