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一年级数学下册《认识乘法》教学设计,教案设计

一年级教案 |

时间:

2021-03-25

|

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一年级数学下册《认识乘法》教学设计

课时目标

1.知道几个相同的数相加可以用乘法计算.而且列乘法算式比较简便。

2.能正确写、读乘法算式,知道算式各部分的名称,会用加法算出乘法算式的积。

3.在初步认识乘法的过程中,逐步培养学习数学的兴趣,培养观察、比较、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。

重难点

重点

认识乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区别。

难点

让学生在比较中感受乘法与加法的联系和区别。

教学具准备

课件、圆片

教学内容和过程

修改意见

一、认识“几个几相加”

1、初步认识几个几相加。

出示课本上的主题图

谈话:在春光明媚的一天。小白兔们和邻居小鸡们一起来到草地上玩耍,从图上你知道了什么?

引导学生观察:图中的小白兔是2只2只在一起的。小鸡是3只3只在一起的。

提问:谁能用算式来表示小白兔一共有多少只?(板书:2+2+2=6)

提问:谁能用算式来表示小鸡一共有多少只?(板书: 3+3+3+3=12)

提问:第一道算式是几个2相加?第二道算式是几个3相加?这两道算式有什么相同的地方?(每个算式中的几个加数都是相同的,是连加。)

2、完成第1页的“试一试”。

提问:摆了几个2?求一共摆了多少根小棒,用加法怎样列式?这个算式表示几个几相加?

二、认识乘法

1、创设情境,引入乘法。

出示第2页例题情境图。

提问:一共有多少台电脑?你是怎么知道的?根据学生的回答相机板书:2+2+2+2=8。

讲述:求4个2相加的和是多少,除了用加法来算,还可以用乘法算。(板书:乘法)

教师板书: 4×2=8或2×4=8。

教师指导,了解乘号、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读写方法,然后指名学生说一说。

2、完成第2页的“试一试”。

要求学生看图数一数是几个4,再分别列出加法算式和乘法算式。

比较列出的加法算式和乘法算式。提问:求5个4相加是多少,是列加法算式简便,还是列乘法算式简便?

如果是我们全班同学每人领养四只小鸡,怎样列式?

让学生通过比较和思考,感知乘法算式的简便。

三、练习应用

1、做“想想做做”第1题。

提问:葡萄一共有几个6颗?怎样列出加法算式和乘法算式?鲜花一共有几个5朵?怎样列出加法算式和乘法算式?

让学生独立在书上列出算式。

2、做“想想做做”第2题。

让学生按要求用圆片摆一摆,再根据摆的情况列出加法和乘法算式。

引导学生比较4个3与3个4的不同,指出他们的意思是不同的,但列出的乘法算式是相同的。

3、让学生读出第3题中的乘法算式,并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。然后再让学生根据第4题中的读法写出乘法算式。

四、课堂总结

这节课我们认识了乘法,你学会了什么?

作业设计:补充习题第10页。

备课很有层次,先认识几个几,然后由几个几来引出几乘几

如果可能这里可以出示的电脑多一些,譬如9组,这时候学生觉得加起来比较麻烦,可以引起一种学习新运算的需求。

在练习中可以增加一个练习:下面哪些加法算式可以列成乘法算式。让孩子在乘法和加法之间建立联系,只有相同加数的加法算式还可以用乘法来表示

板书设计

认识乘法

2+2+2=6

3个2相加2+2+2+2=8。

3+3+3+3=124×2=8或2×4=8。

4个3相加乘号 乘数 乘数 积





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