一年级数学上册《古人计数》教案设计
教学内容
认、读、写11～20个各数
教学目标
知识与技能：在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11～20各数；初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
过程与方法：结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11～20各数的顺序和大小。
情感态度价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值计数法的价值。
教学重点
与难点
重点：体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。
难点：感受以“十”为单位的计数方法。
教法学法
教法：创设情境法、直观演示法、视频教学法。
学法：观察法、交流讨论法。
教学准备
计数器、小棒（教具）等。
教学过程（按课时，附板书）
创新发展
一．激思
1.数数（两种顺序）
2.微课视频（手不够用了，用石头或者树枝来表示）
3.在古人的人群中，有一位牧羊小姑娘，她每天都要数数她的小羊，我们一起来看看！（放动画 三个）
4.谁能说说她是怎样用石头来记录羊的只数的？
(生：出来一只羊就摆一块小石头）
评价：你观察的可真仔细。
二．启思
1.牧羊姑娘很快的摆出了这么多石头。（你能一眼看出来牧羊姑娘有多少只小羊吗？）
其实，牧羊小姑娘很聪明，当每摆够十块小石头的时候，就用一块大石头来代替。
（PPT：大石头和剩下的一块小石头一起下来）。
这是一个十，比十多一是11。
2.那这么多小石头，你能一眼看出有多少块吗？（强化一个十）
我们来用用牧羊姑娘的方法，我们用一块大石头代替十个小石头，再用一块大石头代替十块小石头，现在你能一眼看出这代表多少块小石头吗？（20）
这是一个十，这也是一个十，合起来是两个十。
评价：牧羊姑娘的方法真好。
3.第二天牧羊姑娘又来数她的小羊了，你们想帮她数一数吗？（想）
我们用一根小棒代表一只羊，在桌面上摆一摆，帮她记录羊的只数。看谁摆的又快又整齐？
我想请一位坐姿端正，听讲认真的同学在黑板上摆一摆
准备好了吗？（好了）（表扬谁，谁准备好了）
牧羊姑娘要开始放羊了！（一只，又来一只，再来一只。。。。。。。。。）
每摆五个，表扬一个学生，你摆的可真整齐！
4.羊放完了，你摆好了吗？（摆好了）
现在请把多余的小棒收起来，坐端正，表扬！
5.现在你来数一数，牧羊姑娘今天放了多少只小羊。
（黑板上摆小棒的孩子）你数了多少？
你呢？你呢？
你们和他们数的一样吗。（一样）
三．展思
1.看来大家不仅摆的整齐，数的也很清楚，真是太棒了，老师想考考你们。你桌面上这么多小棒，你有什么好办法可以不用数，一眼看出来有多少根呢？（和你的同桌讨论一下。）
2.让一个孩子上讲台说。（你是怎么做的？）（我把十个捆成了一捆，还剩下一根。 同学们，你能一眼看出来这有多少根吗。（11）
3.你的方法太好了，老师也想学一学。
首先我们数出十个一，黑板上（一个一，两个一请你跟我这样数，。。。。十个一）
这是（板书十个一，请你数出十个一，并把它们捆成一捆，表扬谁，捆好了，而且坐端正了。老师也捆成了一捆，这是1个十）
请你说，这是一个十，这是一个十，大家一起说，这是1个十
（贴）
所以，一个十就是十个一，十个一就是一个十。（板书）
4.贴一个十（板书）还剩下一根小棒，是1个一，合起来是（）
谁能列算式？（1个孩子）
5.看你们表现的这么棒，今天老师还给你们带来了一位新朋友，它叫计数器（PPT），也能帮我们计数，我们一起来认识它吧。
（计数器微课）我叫计数器，我有很多兄弟姐妹，今天我先给大家介绍一下其中的两位成员。他们叫做个位和十位，数学家很公平的给他们每个人发了十个珠子用来计数。个位站在右边起的第一位，十位站在右边起的第二位。个位上的一个珠子表示一个一十位上的一珠子表示一个十。我在记录数的时候，都从个位开始。
四．促思
认识他了吗？（认识了）
1.老师这有一个计数器，看看它缺少了什么？（个位十位）
谁能上来贴一贴，帮他们找到位置？
（贴完）很棒，你认识他了。
2.谁能在上面贴珠子，表示牧羊姑娘的十一只羊？（解释）
3.（贴完）你能写出你贴的这个数吗？（11）
个位和十位都是数字1，这两个1表示的意思一样吗？（不一样）
十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一，合起来是11
你的思维可真清楚，能带着同学们一起说吗？（能）
总结：今天你们不仅用小棒帮牧羊姑娘计数，还认识了一个新的计数工具——计数器，你们学的开心吗？（开心） 老师想和你们玩一个小游戏，敢不敢接受挑战。（敢）
五．拓思
1.我说你摆（讲台上的孩子带着底下的孩子一起说）。
（用小棒和计数器表示17，20。一个孩子上台展示，并带领其他孩子一起说。）
2.大家说的这么好，我相信今天你们一定收获了不少知识，一起来看看吧！
思维导图：我们今天学了古人计数，古人用什么计数啊？（石头）：一块小石头代表1个一，一块大石头代表1个十。聪明的你们还用小棒帮牧羊姑娘记了数。一根小棒代表1个一，一捆小棒代表1个十。最后，我们认识了一位新朋友，计数器。计数器个位上的一颗珠子表示1个一，十位上的一颗珠子表示1个十。
3.你学会了吗？（学会了）
那我们走进今天的阳光之旅吧。
4.今天大家学会了这么多表示数的方法，也表示了这么多数，回家把你的收获讲给爸爸妈妈听，好吗？（好）
教学反思
