部编版一年级语文下册静夜思第一课时教案
静夜思
[教学目标]
知识与技能
1.会认"夜、床、光"等生字,会写"思、床、前"等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗,读出诗人对家乡、对亲人的思念。
情感态度与价值观
1.引导学生观察夜空,培养学生主动观察大自然的兴趣。
2.了解诗人,体会诗人的思想情感,在此基础上练习有感情地吟诵古诗,培养吟诵古诗的兴趣。
[教学重难点]
重点:识字、写字。背诵古诗。
难点:在诵读古诗的过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程达标检测一、揭题导入
1.师:同学们,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首古诗《静夜思》。
2.(板书课题:静夜思)学生认读生字"夜""思"。出示生字卡片,巩固认读。(让学生自由举手读、齐读)1.图片中的事物是,它像。二、初读古诗,识记生字
1.简介诗人。
(1)师:你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么?(学生交流)
(2)(出示李白的图片)师:你知道图中画的是谁吗?
(3)师简介李白:李白是唐代的大诗人,他一生写了一千多首诗。《唐诗三百首》里就有很多李白的诗。
(4)师:你们看李白在干什么呢?(抬着头看月亮。)
(5)师:对,他看到天上圆圆的月亮,就想起了自己的家乡,想起了家乡的亲人,于是写出了我们今天要学的这首诗。
(6)(课件出示古诗)播放《静夜思》配乐朗诵,感受诗歌的韵律节奏。
2.自主读文识字。
(1)师:当你在读诗遇到困难,如有的字不会读时,怎么办?(可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确读出这些生字宝宝。
(2)带拼音读生字,巩固汉语拼音。
①小老师领读。(课件出示带拼音的生字)生字宝宝们跑出课文要和同学们交朋友,谁做小老师为大家介绍一下它们?
②说说哪个字的拼音是整体认读音节,三拼音节的字有哪些。理解"故乡",说说你的故乡是哪儿。
③同桌互相检查,互相正音。
(3)生字组词,帮助记忆。
①你们给这些生字宝宝找个朋友吧,这样大家才会记得更牢!
②游戏巩固:开火车读词语。
(4)去掉拼音及词认读生字。2.《静夜思》的作者是唐代诗人。
A.杜甫
B.李白
C.孟浩然3.选择正确的读音打"√"。
思sī()
shī()床chuáng()
cuáng()举jǚ()
jǔ()低dǐ()
dī()4.加一加,认生字。
田+心=
广+木=
古+攵=①生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴,你还认识它吗?(齐读)
②游戏巩固:出示课件,做"摘星星"的游戏。
(5)教师检查认读情况。(出示生字卡片认读,开火车认读)三、指导书写
1.课件出示生字,指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察"思、光、低"三字中钩画的不同形态及写法。
2.认真书写,同桌讨论这些字在田字格中的位置,试写一个。
3.教师逐字范写,边写边讲解笔顺规则。
4.学生练习书写,教师巡视,对有困难的学生手把手辅导。5.组词记生字。
光()()
低()()
前()()
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