深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级一（1）班课 题古人计数（第2课时练习课）
主备教师宋娇副备教师上课时间 2020 年 12 月 8 日星期 一
教学目标知识与能力在练习及活动中，进一步认读写11-20各数，掌握11-20各数的顺序和大小，进一步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
过程与方法通过练习，培养学生的操作能力和语言表达能力，使学生体验数位的含义，建立数位的概念，并培养合作意识。
情感态度与价值观通过有趣的数学活动，使学生体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐。
教学重点11-20这些数的个位和十位上各数的含义。
教学难点巩固对“数位”的理解。
教具准备学具小棒 计数器
教法运用讲述、练习、讨论
学法指导合作探究
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入
新课
（检查预习） 一、复习旧知
师：同学们，昨天我们学习了什么？学生：认识11—20各数，认识了个位和十位。师：这节课老师来考考同学们，看你们掌握的如何？ 学生思考并数出11-20各数，说出个位和十位上各数的含义。 复习巩固上节课的知识，
初
学
新
课
（初步探究） 二、巩固练习
1、完成书本75页练一练第1题
学生先独立完成，再集体订正。
2、完成书本75页练一练第2题
学生先独立完成，再集体订正。
学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说为什么要写成这个数。
学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说为什么要这样画珠子。
帮助学生理解数位概念，通过用多种形式来表示数，及画珠子来丰富学生对20以内数的认识。进一步体会数位的概念。
引
导
释
疑
（合作学习）3、完成书本76页第3题。
学生先独立完成，再集体订正。
4、完成书本76页第4题。
学生先独立完成，再让学生演板。
5、完成书本76页第5题。
学生先独立完成，若部分学生不懂，教师可做出解释，再集体订正。
6、完成书本76页第6题。
学生先独立完成，再找学生演板。
学生认真观察尺子上的数，独立完成，再订正。
学生独立完成，并抽同学到黑板演板，再集体交流比较大小的方法。
学生圈一圈，写一写。
学生独立完成，再找学生演板，集体交流，发现加法的交换律 在尺子上填数，感受数的顺序。
进一步巩固两个数比较大小的方法。
巩固对数位概念的理解
引导学生体会加法交换律中蕴藏的规律。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）7、完成书本76页第7题。
学生先独立完成，再集体订正。
8、说一说（书本76页第8题）
先教师和全班同学一起说一说，再小组合作，同桌相互说一说
9、书本76页第9题
学生与老师一起读一读，讲一讲。 学生练习数数，写数。
学生与老师说一说，然后小组内说一说。
学生读一读。 通过练习，渗透20以内数的顺序，并发现1个1个数，2个2个数其中的规律。
通过说一说，进一步加强学生对数位的理解。
通过古人计数的故事，渗透数学文化，体会数学创造的美。
当
堂
检
测
（学习诊断）1，口算
2+10= 3+10= 8+10=
10+2= 10+3= 10+8=
2，填空
20里面有（ ）个一
17里面有（ ）个十和（ ）个一
3个一和一个十合起来是（ ） 学生独立完成 提高学生口算能力
巩固学生对数位的理解。
课
堂
小
结
（梳理归纳）全课总结
通过今天这节课，你有什么收获？学生思考并举手回答巩固新知识
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
完成新概念的相关内容1，口算
2+10= 3+10= 8+10=
10+2= 10+3= 10+8=
2，填空
20里面有（ ）个一
17里面有（ ）个十和（ ）个一
3个一和一个十合起来是（ ）
