一年级数学第一单元《准备课—比多少》教案
【教学内容】小学数学一年级上册第6-8页的内容
【教学目标】
1、学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。
3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。
【重点难点】掌握比较多少的方法。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1、师：小朋友们喜欢听故事吗？出示主题图，今天老师就给大家讲个小故事。
2、讲故事。
（讲故事的过程中，说到小猪帮小兔盖房子的时候，对学生进行思想品德教育。）
二、自主学习，探究新知
1、教学“同样多”。
提出问题：图上有几只小兔？每只小兔搬多少块砖？
（ 3只小兔，一只小兔搬一块砖。）
师小结：兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？仔细观察什么和什么也同样多？（随意比较）
⑴同桌两人交流。
⑵指名回答。
2、教学“多”“少”
除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么？如：我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。
师提问：小猪和木头谁多谁少？
（木头多，小猪少。）
师提问：还可以怎样说？
（锻炼学生的语言表达能力）
仔细观察，什么和什么比谁多谁少？（随意比较）
刚才所讲的就是今天我们要学的知识。揭示课题：比多少
3、动手操作
同位两人合作
要求：
一人先摆学具，同位与他摆得同样多。
（让学生在实物投影仪上摆一摆）
一人先摆学具，同位摆得比他多或少。
（让学生在实物投影仪上摆一摆）
思考：
怎样才能一眼就看出摆的同样多，谁摆得多？谁摆得少？
⑴独立思考
⑵交流方法
在多种方法中让学生发现对齐摆，即一一对应的方法摆，比较容易比较。
4、说出生活中“同样多”“多”“少”的例子
三、自主练习
画一画
四、当堂检测
当堂检测
1、在少的后面画√。（图略）
2、看一看，填一填，那个多、少或同样多。（图略）
五、梳理知识，评价总结
同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价？
