《济南的冬天》指导教学书

云阳学校七年级语文指导教学书
（编号：学年第一学期第号）
课题：《济南的冬天》课型：新授主编人：吕学文审核人：初一语文组
班级姓名学号
【教学目标】
1．道德目标：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情。
2．情智目标：
（1）感情目标：激发学生热爱祖国河山的感情。
（2）认知目标：熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
理解通过比较的写法突出事物的特点。
【教学时间】（第1课时）
【教学手段】
【教学过程】
（一）感情调节
同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。
（二）互阅作业
（三）自学
1．自学内容一：理清文章写作思路
自学方法：思考：
（1）济南的冬天有哪些特点?第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?
（2）文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
（3）课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，具体从哪两个方面来描述冬天的?
（4）作者描写“山景”和“水色”分别有哪些段落?
2．自学内容二：欣赏第二小节
自学方法：思考：（1）文章怎样转入写阳光朗照下的山景？
（2）济南的这些小山有什么地理特征？’
（3）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（四）练习（解题、互阅或自阅）
1、给加点字注音
贮蓄（）镶边（）发髻（）伦敦（）
水藻（）看护（）济南（）澄清（）
2、济南的冬天总的特点是什么？本文从哪几方面写济南的冬天？具体写了哪几种景物？
（五）帮困（知者加速）
（六）反思小结
（七）最小作业量：
云阳学校七年级语文指导教学书
（编号：学年第一学期第号）
课题：《济南的冬天》课型：新授主编人：吕学文审核人：初一语文组
班级姓名学号
【教学目标】
1.道德目标：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情。
2.情智目标：
（1）感情目标：激发学生热爱祖国河山的感情。
（2）认知目标：在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
【教学时间】（第2课时）
【教学手段】
【教学过程】
（一）感情调节
今天，让我们继续去感受老舍笔下济南冬天的“温晴”。
（二）互阅作业
（三）自学
1．自学内容一：阅读第三段“薄雪覆盖下的山”，就如下内容品析研讨。
自学方法：思考：（1）全段的中心句是那一句？
（2）文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
（3）文中有哪些动词用得好？
（4）文中有哪些色彩词用得好？
（5）文中是通过什么方法化静为动的呢?
【补充：文中三个“好像”，并不都是表示比喻】
2．自学内容二：阅读第五段“济南的水”，思考：
（1）这一段写济南冬天的水有什么特点
（2）这段文字运用什么修辞手法？
3．自学内容三：本文的写景抒情有什么特点？
（四）练习（解题、互阅或自阅）
本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除了体现在比喻，拟人手法的运用上，同时在遣词造句上还非常讲究，值得玩味。
思考：1、“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗?
2、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方想呼应?
（五）帮困（知者加速）
（六）反思小结
（七）最小作业量：