一年级数学下册《整十数加、减整十数》第二课时导学案
一、 教学目标：
⑴知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
⑵能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。
二、 教学内容：
教课书第61页。
三、 教具、学具准备
课件（第61 页例1情景图）、小棒若干。
四、 教学过程：
（一） 复习。
① 口算下列各题，并说出计算过程。
40+20= 40+2= 50+30= 50+3=
② 比较以上两组式题的不同点。
（二） 新知。
① 课件演示第61页例1情景图。显示一包数学书35本，一包语文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。
② 引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。如：
a、数学书多少本？
b、语文书有多少本？
c、一包数学书和一包语文书有多少本？
d、零星的语文的和数学书共有多少本？
③ 思考解决问题的方法。
a、 学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息，每组分别列出一个问题的算式。
◆35+3 ◆30+8 ◆8+3
b、哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）
c、35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。
c、35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。
d、组织学生分组交流计算方法。根据学生发言，屏幕上出现各种计算方法。
计算35+3
利用小棒帮助解答。
◆ 先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒和起来是38。
◆ 用小棒点数的方法算：35根、37根、38根。不利用小棒直接计算。
◆ 先算5+3=8，再算30+8=38。
◆ 用点数的方法：35、36、37、38。
计算35+30
利用小棒帮助解答。
◆ 先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。
◆ 用小棒点数的方法算35+30：35、45、55、65。
◆ 先计算个位上30+30=60，再计算60+5=65。
e、小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？
f、根据多数学生的意见，板书计算过程。如：
3 5 + 3=□ 3 5 + 3 0=□
□ □
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
④ 尝试练习。
40+17= 2+36=
可以把它们归结为两为数加整十数或一位数，进行计算。
⑤ 完成课本第61页“做一做”。
a、 引导学生按上下两题一组独立进行计算。
b、 交流。请学生说一说自己是怎样计算的。
（三）、巩固练习。
①练习十一第1、2题。
a 、学生独立完成。
b、挑选若干题要求学生说出计算过程。
②练习十一第3题。先让学生独立完成，再交流计算方法。
③ 练习十一第4题。学生独立完成后，引导学生观察，说说发现了什么/
（四）、小结
①小朋友，这节课我们学到了什么知识？
②请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
反思：教师有意识地提醒学生采用不同的方法进行不同的算法，引导学生对不同算法进行比较、评价，有助于培养学生的策略评价意识。
