一年级上册《9加几》教案苏教版
课题：9加几
课型：新授课
教学内容：教材第88-89页。
教学目标：
1、从实际情境中理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。
教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟练地计算。
教学难点：对“凑十法”算理的理解。
教学准备：课件、苹果图。
教学过程：
一、导入
1、谈话：小朋友都喜欢听故事，老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天，一只小猴带着一个盒上街买苹果（出示主题图）。在一个水果摊前，看到了又大又鲜的红苹果，赶紧买了9个，装在盒子里。它继续往前走，看到另一个水果摊上的青苹果更大更鲜，忍不住又买了4个。
2、提问：你能根据小猴买苹果的故事提一个问题吗？要求小猴一共了多少个苹果，可以怎样列式？
根据学生的回答板书：9＋4＝
二、主动探索，体会领悟
1、教学9＋4。
（1）谈话：9＋4得多少呢？请小朋友先拿出苹果的图片摆一摆来帮助计算，再和小组内的小朋友说一说，你是怎样算的，怎样想的。
（2）学生活动，老师巡视，并参与学生的活动。
（3）提问：哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的？
在学生交流时，及时肯定各种正确的算法，并根据学生回答的情况相机揭示“凑十法”，并板书：
9 ＋ 4＝13
/
1 3
10
（4）介绍：把9和1凑成10，这种方法我们就叫它“凑十法”。
（5）完整地说说9+4的计算过程。
2、试一试
（1）出示题目后，让学生先圈出10朵花，再看图填一填。
（2）交流后，提问：你能根据填空的过程说一说9＋7是怎样算的？
3、小结
看黑板上的算式，今天学的是什么内容？揭示课题。这些算式在计算过程中有什么相同的地方吗？师小结9加几的算法。
三、巩固深化，应用拓展
1、完成“想想做做”第1题。
提问：小猴搬方块，左边有几块？右边有几块？“再放1块，就是10块”，为什么这样放？ 9加6怎么算？
学生填好后，再指名说一说。
2、完成“想想做做”第2题。
谈话：请小朋友先看图圈出10根小棒，再把算式填完整。
提问：圈出10根小棒后旁边还剩几根？你是怎样算的？
3、完成“想想做做”第3题。
观察题目，在心里默算，边算边想怎样算比较快。先自己算一算，再比一比，看看上下两题有什么相同的地方？为什么？怎样算9+2的？
小结：上面一题就是下面一题的计算过程，在计算9+几时，可以想9+1再加几的连加算式。
4、完成“想想做做”第4题。
介绍推方块的游戏方法。
学生开火车进行练习。
5、完成“想想做做”第5题。
先让学生独立填一填，再指名交流各题的得数。
比较：请小朋友比一比算式，你能发现什么？
先在小组里互相说一说，再全班交流。
把算式打乱，让学生口算。
四、全课小结
今天这节课，我们学习的是什么内容？你会计算哪些算式？
