部编版一年级下册《语文园地四》语文教案
教学目标
1．掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。
2．读准词语，尤其读准轻声词。
3．掌握一种汉字书写的笔顺规则。
4．积累古诗。
教学重点
掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。
教学难点
养成积累生字、词语、诗句的好习惯。
教学过程
一、复习导入
同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)
今天，我们将通过一种新的方法来识字。
二、趣味识字
1．出示生字和词语：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 脚尖
2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。
3．指名读，大家正音。
4．说说你发现什么？
5．小结：这些词语都是关于身体部位的词语。
6．同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指。
三、读一读
1．出示词语。
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
故事 月亮 时候
2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。
3．指名读，大家正音。
4．说说你发现什么？
5．小结：名词后加子、儿、头等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。
四、汉字书写
1．观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？
2．这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？
3．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)
4．教师指导。
5．学生书写，教师巡查。
五、日积月累
1．指导学生初读《寻隐者不遇》。
(1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。
(2)指名读，检查读的效果。
(3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？
2．有感情地朗读、背诵。
(1)教师指导学生演读。
(2)同桌表演朗读。
(3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。
(4)背诵。
六、读一读
1．自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。
2．同桌互相读，有不会的字，当当小老师。
3．指名朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)
4．读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？
5．回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。
七、总结
1．本节课，你有什么收获？
2．最后，让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》，在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。