2020年统编版一年级下册《我多想去看看 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1．会认12个生字，会写6个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识足字旁( )。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹句。(重点)
3．了解课文内容，激发对祖国 的热爱之情。
过程与方法
1．根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过 各种形式的读来识记生字，理解课文内 容，感悟文中的感情。
2．引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。
3．让 学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。
4．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观[来源：学#科#网]
通过课文的学习，培养热爱祖国的情感。
重点难点
教学重点
1．识记会写的生字，认识足字旁(足)。
2．正确、流利地朗读课文，在朗读中激发热爱祖国的情感。
教学难点
感受祖国的广阔，培养热爱祖国的情感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
天安门和天山都向往，美丽河山记心间。生长在天山，想去北京看天安门，看壮观的升旗仪式；生长在北京，想去看天山，看美丽的雪莲花。你们想去 看看吗？让我们走进课文去看看两个孩子的心愿吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生小声跟读。
朗读指导：语速要舒缓，注意轻声词语告诉的读法，在朗读中要读出愿望的强烈、心情的迫切。
2．学生 自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习会、走、北、京、门、广这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学生识记。同时对形近字进行区分并组词。
形近字示 例：
会 huì 会议 心领神会
合 hé 合计 合情合理
北 běi 北方 南辕北辙
比 bǐ 比较 比比皆是
广 guǎng 广大 广而告之
厂 chǎng 厂房 厂家
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
北的第一笔是丨，不能写成一。
广字不要漏写丶。
易错提示：
走的第二笔和第四笔的竖是两笔，不能连写成一笔。
门的第一笔是点，不要写成竖。
(3)归类识字。
归类示例：
云：会(开会)--运(运气)--动(动车)
门：们(人们)--闷(闷雷)--问(问题)
(4)书写练习：巡视指导， 并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：
(1)全文共几个自然段？
(2)每个自然段讲的是什么内容？
明确：
(1)全文共有2个自然段。
(2)第1自然段写妈妈的话激起了我想去北京看看的强烈愿望，第2自然段写爸爸的话激起了我想去新疆看看的强烈愿望。
四、课堂小结，效果强化
通过初读课文，我们知道了这篇课文主要写了住在天山的我非常想到遥远的北京城去看看天安门广场的升旗仪式 ，住在北京的我想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表现了少年儿童向往首都北京、热爱祖国边疆的思想感情。课后大家可以和爸爸妈妈一起读一读课文，交流一下，看看你想去哪些地方看一看。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。