课时教学设计
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题一起来分类课型新授第一课时
教学目标1、是学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。
2、让学生进一步体验分类思想及其在生活中的用途。
3、感受数学与生活的密切联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。
教学重点按照确定好的标准进行分类。
按照确定好的标准进行分类。
教学难点
关 键
教学资源课件
教 学 过 程
教学环节
时间安排教师指导学生活动设计意图
一、创设情境，谈话导入
二、活动探究新知，讲授新课
10’
四、小结：
5’1、猜谜语
师：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 对了，小朋友们每天都要背着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？
师：哦，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的意外，大部分哦朋友都是自己整理的呀。你们都是自己的事情自己做的好孩子！
1、让学生整理自己的书包。
组织讨论：说一说自己是怎样整理的。
2、让学生看一看教科书的图。
说一说这两个小朋友是怎样整理的。
3、小结：
分类结果在统一标准下是一样的，在不同的标准下则呈现出多样性。
1分人物头像
①师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
②学生边说教师边归纳，边根据分得情况动手把课件中的人物头像移动分类。
2、分动物
师：看看这些动物可以怎样分？说说你的分类标准。
天上飞的有哪些？地上跑的有哪些？水里游的有哪些？
组织学生集体汇报。
3、完成p61-5
师：本节课的学习你有哪些收获？
争抢回答“书包”。
生：自己。/妈妈。/奶奶…
说说自己的整理过程。
学生小组合作，分工学习。
结果如下：按男女分，按年龄分，按是否扎辫子分…
独立分一分。
独立完成。
说说本节课的收获。
谜语激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
