一、揭题质疑
1．今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：你必须把这条鱼放掉!(板书)
2．读了课题，你能提出问题吗?
(课题中的你指谁?这条鱼是什么样的鱼?谁要求把这条鱼放掉?为什么要把这条鱼放掉?课题为什么要加引号?……)
二、初读课文
1．现在请同学们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看看课后的生字表，也可把不认识的生字的拼音标在生字的上面。(学生读书，教师巡视指导)
2．反馈检查生字读音。重点读准下列字：翘舌音唇、垂、甩，平舌音遵，后鼻音铭，边音涟、鲈。(用卡片带拼音认读)
3．读生字、词。
4．生字、词语我们都会读了，请大家再读课文，努力做到正确、流利。(学生读书，教师巡视指导)
5．课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边把不懂的词语给画下来。
6．这些词语有的需要老师帮助，有的自己通过读课文就可以理解。请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。(学生读课文，教师巡视指导)
7．讨论交流。通过刚才的学习，开始提出的问题哪些不用老师讲，你们已经找到答案了?
8．小结：这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，着重讨论爸爸为什么要求儿子必须把这条鱼放掉。
三、巩固生字，描红书写
1、完成《习字册》中的生字书写。
听课点评：
这节课能让学生针对课题进行提问，虽然能体现以学生为主，但很时候是学生迎合教师的设计进行为提问而提问，其实他们应该通过读书，或者说通过预习能够解决的。当然，我们也应该在教学的过程尊重学生有价值问题，做到从学生出发，备学生说的重在这一点吧。