2020年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案
教学目标
知识与能力
1．会认12个生字，会写7个生字；认识衣字旁(衤)；理解彩虹、梳头等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
通过朗读与讨论了解课文内容，知道我是一个有着丰富想象力的孩子。
情感、态度与价值观
培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
重点难点
教学重点
1．会认12个生字，会写7个生字；认识衣字旁(衤)；理解彩虹、梳头等词语。
2．正确、流利、 有感情地朗读课文，了解课文内容，知道我是一个有着丰富想象力的孩子。
教学难点
通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。美丽的彩虹像一座桥，文中的我站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音座、洒，翘舌音照，后鼻音兴、成，轻声着和鼻音那、拿。
2 ．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习高时，可以结合图片；学习那、着、兴、千、成时，可以用形近字对比的方法；学习座、拿时，可以用加一加的方法。
形近字歌示例：
着：姑娘羞答答，出门去看花。省事不带伞，大雨淋着她。
兴：六个小伙伴，兴致不一般。红旗高高举，带头把活干。
千：丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲手教，于今还尤记。
加一加示例：
广＋座＝座
合＋手＝拿
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
那的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。
到左下的土末横变提，右部竖短，竖钩长而直。
高的点要写在竖中线上，中间两口要扁小些。
兴的三点一横要写得长一些。
千的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。
成的第二笔为竖撇，斜钩起笔较高，宜伸长。
易错提示：
到左边的最后一笔是提，不要写成横；右边最后一笔是竖钩，不要写成竖。
那右边的是包耳旁阝，不要写成单耳刀卩。
(3)归类识字。
归类示例：
那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动)
至：到(到来)-侄(侄子)-致(致意)
成：盛(盛开)-诚(诚实)-城(城市)
(4)多音字辨析。
兴
xìnɡ：高兴 兴致勃勃
xīnɡ：兴奋 兴师动众
挑
tiāo：挑水 挑肥拣瘦
tiǎo：挑战 挑拨离间
辨析：挑在表示挑选用扁担等东西搬运等意思时，读tiāo；在表示用竹竿等的一头支起挑拨，挑动等意思时，读tiǎo。
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．教师范读课文，引导学生思考我想做哪些事，希望谁高兴呢？
2．学生自由交流这个问题。
明确：我想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。我希望爸爸高兴。
我想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。我希望妈妈高兴。
我想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。我希望哥哥高兴。
四、课堂小结，效果强化
文中的我充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。