一、教材简介：
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：
1、 学会īūǖ三个单韵母和Y W两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、 学会整体认读音节YīWūYū。
3、 掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、 利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：
重点：i u v y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i u v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片
五、教学时间：2课时
六、教学步骤：
第一课时
（一） 自主学习
1、 看图说话，学习īūǖ的发音，认识形
2、 教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、 让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
（二） 观察比较学习Y W
1、 仔细观察图，看看图上什么和Y相同？
2、 谁知道它读什么？
3、 Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
4、 学生写抄写本Y
5、 W的教法同上
6、 小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、 介绍是大Y大W
（三） 故事激趣
1、 大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节衣，它是要直接读，不能分开拼。师读——跟读——生读
2、 大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？
3、 大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。 小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU
4、 各种形式读三个整体认读音节
5、 书写指导
第二课时
（一） 复习īūǖYīWūYū
采用游戏形式进行复习：用摘果子的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音
（二） 区别声母、韵母、整体认读音节
（三） 按要求归类：摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū
声母 韵母 音节
（四） 看图读音节说话
1、 看插图上的音节读一读：YīWūYū
2、 根据图的意思，用这些音节分别说一句话