部编版三年级上册《大青树下的小学》第一课时语文教案十
教材分析
这篇课文通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:各民族的小学生身着鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的国旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真地读书、课下尽情地玩耍。
学情分析
三年级是中学段的起始段,要通过本单元课文的学习,来帮助学生尽快适应中年级的语文学习,逐步完成由低年级向中年级的学习过渡,让学生初步养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,形成一定的语文积累,从而提升语文学习的能力。这是三年级语文学习的第一篇课文,教师要引领学生步入阅读课堂,指导他们阅读的方法。
教学建议
1.课前可布置学生搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2.为了突出教学重点,解决教学难点,根据教材特点和学生的年龄特征,应主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心,真正做到基于文本又超越文本;运用朗读感悟法可以以读激情,以读促悟,在读中理解感悟;运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲,感悟字里行间所蕴含的情感。
教学目标
【知识与技能】
1.会认10个生字,会写13个生字。
2.边读边想象课文描写的画面,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
3.用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。
4.由文本迁移到现实生活,能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。
【过程与方法】
1.用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
2.教会学生归纳总结等方式,用自己的话说一说这所学校特别的地方。
【情感、态度与价值观】
通过本课的学习,让学生体会到在学校生活的美好与幸福,并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
重点难点
重点
1.会认10个生字,会写13个生字。
2.通过对课文的朗读和整体把握,能找出这所学校的特别之处。
难点
体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
教学准备
教师:准备生字词语卡片,多媒体课件。
学生:根据资料袋的提示,搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.掌握本课的生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文,读出对大青树下的小学的喜爱之情。
重点难点
重点
掌握本课的生字、新词。
难点
正确、流利地朗读课文,读出对大青树下的小学的喜爱之情。
教学过程
一、根据提示语,说说自己的学校
●上学路上:
早晨,从……上,从……里,从……的小路上,走来了许多小学生,有……的,有……的,有……的,还有……的。
●进入学校:
来到学校,大家……
●在学校里:
上课了,同学们在教室里……
下课了,同学们在操场上……
放学了,同学们在教学楼前……
●点题抒情:
这就是我们可爱的小学,一所……的小学……
二、初读课文,感知内容,学习生字新词
1.初读课文,整体感知这所地处边疆的小学的美。
2.由对课文的初步感知引出本课的生字新词,重在读准字词的音节,在讲读课文时应侧重对字词形、义的理解。
部分字词学习提示:
绒:读róng。
坪坝--方言词,一般指平坦的场地。场地与土有关,故为土字旁。
粗--形声字,米形且声。本义是指米粗糙,故粗以米表形。引申为精细和毛糙,再引申为粗大。
三、再读课文,整体把握课文内容
1.学生自由朗读课文,感受这所学校的美。(可以同桌互读,可以分小组朗读,用自己喜欢的方式读即可。)
2.指名分自然段朗读课文。
3.再读课文,指名说说大青树下的小学是一所怎样的小学,它与我们所在的学校有什么不同。(让学生初步感受这是一所地处边陲的小学,校园景色优美,不同民族的学生团结友爱,学习认真,生活快乐。)
四、指导书写生字
1.出示要求会写的生字,学生认读。
2.教师示范书写,重点指导装、读这两个字的写法。
3.学生写字,教师巡视指导。
五、布置作业
1.抄写带生字的词语。
2.熟读课文。
梳理板书
大青树下的小学
上学的路上--进入学校--在学校里--点题抒情