《子鱼论战》学案

初中教案设计 |

时间：

2016-10-28

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教学目的
1、理解全文，理清文章的整体脉络和层次，在此基础上做到熟读成诵。
2、了解宋襄公和子鱼不同的观点，并试做简要评价。
3、《左传》的创作特点，尤其是战争题材。
教学重难点
《左传;子鱼论战》“论战”中决策人物在战争问题上的言论。
教学设想
选择学习的“突破口”，激发学习兴趣。可供选择的“突破口”有：
(1)让学生以课文为依据来判断本文作者对宋襄公这个人物的态度。可以使学生的思维活跃起来。
(2)跟《曹刿论战》做比较。《曹刿论战》和本文所记都是大国和小国之间的战争，基本内容又都是谈怎样选择作战时机的问题，这就有了可比性。
教学时间二课时
第一课时
逐字逐句理解句意，学习常见文言词义。
一、逐字逐句理解句意。
二、归纳本文重点文言词义。
（略）
第二课时
朗读课文，把握文意，分析课文。
一、诵读的准备
1．简介宋襄公争霸始末
2．反复朗读第二、三段后回答下面的问题：
(1)归纳宋襄公说的两条作战原则，指出哪一条是主要的(在课本上划出来即可)。
①不重伤，不禽二毛；
②不以阻隘，不鼓不成列(主要的)。
(2)用两种符号把子鱼批驳上述两条原则的话划出来。
批驳第一条的是“且今之者……则如服焉。”
批驳第二条的是“敌之人……犹有惧焉”和“三军以利用也……鼓可也”。
(3)《史记;宋微子世家》记这番对话极为简略，抄录如下：

《子鱼论战》学案

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