《溜索》学案2

导学目标
1.了解作者阿城及其小说的风格，了解作品集《遍地风流》。
2.诵读课文，梳理情节。
3.把握小说的主题。
4.了解描写怒江环境奇险的语言。
5.理解马帮汉子和首领的精神品质。
导学重点
1.诵读课文,梳理情节,分层概括。
2.赏析环境描写,感受自然环境的奇险.
导学难点
分析人物形象，把握小说的主题。
学法指导：诵读法、合作探究法。
课时安排：2课时
第1课时
导学目标
1.了解作者阿城及其小说的风格，了解作品集《遍地风流》。
2.反复诵读课文,梳理情节,分层概括。
3.赏析环境描马，感受自然环境的奇险。
导学重点
反复诵读课文，梳理情节.分层概括。
导学难点
赏析第一部分环境描写,感受自然环境的奇险。
知识链接
如何分析环境描写及其作用
环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。
社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。
自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是:表现人物身份、地位、行动，表达人物心情,烘托人物形象，渲染气氛,推动情节发展等。
场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。
环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑:
1.交代故事发生的时代背景。
2.为人物出场作铺垫。
3.渲染......气氛
4.村托(烘托)人物……心情(形象)。
5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。
6.抒发情感，表达情怀。
理解环境描写在小说中的作用，主要要求学生在整体把握小说内容的基础上,掌握环境描写在小说中有何意义。完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中去理解其作用，并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。
导学过程
一、自主预习
1.本文作者阿城，，。主要作品有:《》《》
2.根据课文内容填空。
（1）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，进山那侧的声音里。
（2）马帮如极稠的粥,慢慢向那个山口。
（3）首领眼睛成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上出筋来。
（4）脚一用用力，飞身离岸,嗖的一下过去。
3.根据拼音写出正确的字形。
zōng()毛zīzhū()之力盘huán()
战战jīngjīng（）脑suǐ()qǐng（）刻
4.解释词语的意思。
(1)盘桓:
(2)扭绞:
(3)锚铢:
(4)千钧之力:
5.阅读下面的文字,完成问题。
森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林(fù)盖率却比较低，这难道不令人担忧吗?1981年，我国立法规定适龄公民必须(lǚ)行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
fù()盖比较()lǚ（）行
(2)最后一句中有错别字的词语是，正确写法是。
(3)“适龄公民”中“适”的意思是（）
A.切合、相合B.刚才、方才C.往,到D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句。