语文A版四年级下册《鸟的天堂》语文教案
◆ 教材分析
《鸟的天堂》是著名作家巴金 先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。
【知识与能力目标】
1、 学生生字词语，理解词语意思，自主积累词语；
2、 理解重点词句，体会作者的思想感情。有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
【过程与方法目标】
1、 以读为导，查阅课文相关资料，围绕疑问展开自主学习，培养学生的主体意识；
2、 让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表达方法和思想感情。
【情感态度价值观目标】
1、 体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美；
2、 受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
◆ 教学重难点
【教学重点】
有感情朗读课文有关部分，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
【教学难点】
体会课文描写景物 静态和动态的方法，想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
◆ 课前准备
1．多媒体课件。
2．词语卡片
3. 课前 布置学生收集有关鸟的天堂的图片。
◆ 教学过程
第一课时
一、谈话揭题，激发兴趣
1、作者简介。 （略）
2、揭示课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
要求：
（1）读正确；
（2）读通顺。
思考：谈谈你对鸟的天堂的认识。
2、检查反馈。
（1）课堂交流：你对鸟的天堂的认识。
（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
三、再读课文，理清 文脉
1、速读课文。 思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
（1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论为什么？
2、检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1、轻声读课 文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
（1）尝试有感情朗读。
（2）朗读指导。
（3）有感情朗读有关句段。
4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）
第二课时
一、精读课文，感受情趣
1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶 的顺序改写成一段话。
2、自由读课文第12、13自然段。
（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？
（2）根据学生的回答随机点拨：
①理解我们继续拍掌……有的在扑翅膀一句。
A、想象句子所描写的情景。
B、有感情朗读句子。
②联系上下文理解词语应接不暇。
二、熟读课文，体会写法
1、自由读课文第一、第二部分有关课文。
比较：两个部分的相同点和不同点。
2、有感情朗读课文 第一、第二部分有关句段。
三、延伸课文，鼓励探索
1、置疑。
2、介绍鸟的天堂的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。
◆ 教学反思
（略）