西师大版五年级下册《和太阳比起早》语文教案
◆ 教材分析
《和太阳比起早》是西南师大出版社五年 级下册第二单元 的一篇略读现代诗。文中通过和太阳比起早的叙述,表达了作者对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、会正 确地拼读课文中注音的字。
2、能查字典或联系上下文理解不明白的词语。
3、理解诗意,能背诵全诗。
【过程与方法目标】
1、能在诗中划出具体表现我们和太阳比赛早起的词句。
2、能说出第3 节是怎样具体描写太阳升起来了的情景。
【情感态度价值观目标】
能有感情地朗读全诗,读出对大 自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情。
◆ 教学重难点
【教学重点】
理解诗句,了解每节的意思。
【教学难点】
理解诗歌的思想感情。
◆ 课前准备
多媒体课件。
◆ 教学过程
一、激趣导入 揭示课题:
1、观看《日出》图片,说一说,你看到了什么?想到了什么?
2、学生说一说自己平时起床的时间,看过日出吗?
3、今天我们根着作者袁鹰一起和太阳比起早。板书课题:《和太阳比起早》。简介袁鹰。
4、齐读课题,说说读了课题,你有什么想问的吗?交流。
二、初读课文感知内容:
1、 听教师范读诗歌,要求:
①、听清注音的字的正确读音,感受和太阳比赛早起的蓬勃向上的热烈情趣。
②、提 出词语方面的疑问。
2、 自由读诗歌。
①、 划出描写我们和太阳比赛早起的具体行动的词句。
②、 划出诗中揭示比赛结果的句子,体会我们走在太阳的前面无比自豪的感情。
三、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。
四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读:
1、指名读。
2、思考:诗的每一小节讲的是什么?
课件出示:(我们早起 我们早行 我们看着太阳升起 抒发情感)
五、品读感悟 体会情感:
第一节:早起
1、我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。句子中的它们指谁?为什么在走过前面加上轻轻?
2、别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!结尾是个感叹号,是不是这句话就该读得很响呢?
第二节:早行
1、我们是和太阳比赛早起 ,这和云彩有什么关系?它为什么脸红?
(日出前、太阳睡在厚厚的云层里, 太阳醒来后,它的光芒 便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸颊,也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红。)
2、第一节中的我们不会打扰你、和第二节中的你看和你才悄悄地红了脸,这两个你个你指的对象相同吗?
(不同。第一个你指花木鸟兔;第二个你泛指一起登山看日出的伙伴;第三个你专指云彩。)
3、指导学生有感情的朗读。
第三节:我们看着太阳升起。
1、自由读一读。
2、想象:太阳升起来了我没看到了什么?说一说。
第四节:
1、课件出示段落。
2、读一读,说一说从中你体会到了什么?
(领悟到少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情)。
六、指导有感情的朗读、背诵诗歌:
逐节朗诵、背诵,重点把 握每小节诗歌表达的情感。
1、第一节既要读出我 们起得早,又要读出我们懂礼貌。
2、第二节:第一句要抓住几个表示行走的词语,读出轻快行进的节奏,读出与太阳比赛早起的激动心情;第二句要读得舒缓些、幽默些,以展示我们比太阳早起的得意之情。
3、第三节:要读出层次感。
4、 第四节:读出对大地、对太阳的爱。
七、布置作业:
1、抄写课文生字词。
2、有感情的朗读诗歌背诵诗歌。
八、板书设计:
和太阳比赛早起
早起: 轻轻
早行: 穿、跨、沿、奔
太阳升起
我们放声歌唱
◆ 教学反思
略。