西师大版五年级下册《献给守林人的女儿》语文教案
◆ 教材分析
《献给守林人的女儿》是西南师大出版社(新 疆专用)第三单元的一篇精读课文。课文讲述了十八岁的少女达格妮从大音乐家弹奏的《献给守林人的女儿》的优美乐曲中,不仅听到了真诚的祝福你是黎明的曙光,愿幸福陪伴着你,更感受到了信守了10年前的诺言的美好诚信。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握本课生字,能正确书写并运用。
2、联系 语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵喜欢的段落。
【过程与方法目标】
从直接描写葛利格语言、行为的语句中,以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
【情感态度价值观目标】
学习文章插叙的写作手法,体会音乐大师的人格魅力。
◆ 教学重难点
【教学重点】
学习本课生字词,学习文章插叙的写作手法,体会音乐大师的人格魅力。
【教学难点】
从直接描写葛利格语言、行为的语句中,以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
◆ 课前准备
多媒体课件。
◆ 教学过程
一、创设情境,谈话引入:
1、欣赏视频《童年》。
2、金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生日,也一定让同学们记忆犹新, 每一次生日,陪伴 你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?
3、当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱 带给我们快乐和甜蜜。今天,我们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)
4、简介作者乌斯托夫斯基。
5、引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的 女儿?为什么要献给她……)
二、初读课文,了解大意:
1、学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字、词。
2、本课的生字、 新词不少,相信你们能通过自己的努力,学会本课的生字,把课文读正确、流利。(生自学生字、词)
3、出示生字,检查学生认读生字的情况。
4、再读课文,提出疑问。
5、引导学生概括主要内容,并读好:达格尼爱德华葛利格两个人名,了解他们不同的身份。初步解决:什么是守林人,谁把什么献给守林人的女儿等疑问。
三、品读课 文,解疑感悟:
1、读5-8段:理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物?
①、初步讨论:葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
②、讨论:你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢?
③、品读课文5-8段,想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智,守林小屋的简陋和温馨,玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段,进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。
④、引导学生再次讨论:为什么这位著名的音乐家会送她一份生日礼物?
⑤、找到 写葛利格的言、行的语句,细细品读,交流读中的体会,感受葛利格的内心活动,体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。
2、读3-4段和9-11段,理解葛利格送了怎样的礼物。
①、葛利格送给达格妮的礼物 是什么?
②、小女孩从乐曲中听到了什么?从文本中找出句子,读、议、品,感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照,是音乐大师用心写出的精品。
③、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些?细细品读第4段女孩追问的三 个句子,品读课文最后一段,让学生交流从中感受到什么?姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面?姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心,体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。
④、还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀?(用乐曲作礼物,传唱全球时,小姑娘就会听到)进一步理解奇妙 的方式。
⑤、播放乐曲《索尔维格之歌》,在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景,看到的物象。
⑥、为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物?深化学生的阅读感受。
四、感悟表达,积累背诵
1、课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙 述方法?
2、为学生介绍插叙的写作手法,并推荐学生阅读有插叙手法的文章。
3、背诵自己喜爱的段落。
五、布置作业:
1、抄写课文中生字词语。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、此时你想对爱德华.葛利格说什么,把它写下来。
六、板书设计:
插叙
爱德华 葛林格 达格妮
十年前许诺 怀疑
十年后送曲 激动 惊讶 幸福
信守诺言 热爱生活
◆ 教学反思
略。