北师大版四年级下册《包公审驴》语文教案
教学目标：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文中审驴部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。
3、品味作者先抑后扬的写作特点。
教学重点：
通过勾画、品读，感受包公审驴的全过程，从语言文字中体会包公的大智大谋。
教学难点：
品味作者先抑后扬的写作特点。
教学过程：
一、出示包公图像，交流对他的了解。（3分钟）
过渡语：包公判案公正严明，铁面无私下，仍有一颗悲天悯人的仁者之心，法理之外尚有人情，且不畏强权，深知民间疾苦，断案如神，明如镜，清如水，直比青天，固有包青天的美誉。有人做《赞包公》绝句一首：
铁面无私镇佞臣，铡刀底下无冤魂。
清官留史谁千古，惟看包公第一人。
今天我们来学习关于他的另一个小故事（出示题目）。通过预习，谁能说说主要内容？
导语：有人这样说，知是行的眼睛，行是知的腿脚。读书让我们的眼睛更亮，行动让我们走得更远。
二、出示学习目标。（1分钟）
1、通过表演，展示自己和小组合作的学习成果。
2、学智慧之人，做智慧之人。
三、教学过程。（30分钟）
（一）研读课文，创编剧本。（8分钟）
提示：
1、个人自读《包公审驴》全文，概括相关内容，完成表格，标出自己不能解决的问题。
从文中获得信息的多少将直接决定表演的效果。注意情节，会让表演扣人心弦；关注细节，会让表演惟妙惟肖。
角色名称角色任务角色特点主要表现形式刘五心理：喜、急、气、恨包公语言：大声喊道、大声叫道衙役动作：关、打、看瘦驴动作：耷拉 又蹦又跳、飞奔宝贝驴样子：辔头、毛色发亮小偷语言：冒名顶替旁听者动作：闻所未闻 2、八人为一个小组，先研究解决组员的问题，然后比较选优，完善内容。最先完成的组可以在黑板上填写本组观点。
3、有不同见解的小组可以用不同颜色的粉笔写出自己的观点。
4、教师参与研讨两个问题：一是谁应该是主要演员（一、二、三号）？（课后习题：这个故事里都有谁使用了计谋？）为什么？二是每个演员用什么表现形式更适合？（动作、心理、神态、语言等）
总结：通过大家的共同努力，课文已经被初步改编成了演出的剧本，接下来，希望大家再度合作，用表演来再现一个关于智慧的故事。
（二）分担角色，小组表演。（10分钟）
提示：
1、组长担当导演，由一个组成员的临时抽号决定其余组员的角色，参照两个表格的提示，排演。
2、根据第四场的提示，发挥想象，进行创造性的表演。
3、观摩的老师可以分散到每一个小组，参与评价。
每场主题及参考内容
场次内容形式建议参考内容第一场原告、被告介绍自述或旁白1、2自然段第二场一审--关瘦驴法庭审讯3、4自然段第三场二审--打、放瘦驴法庭内外5-12自然段第四场三审--法官和罪犯的对话宣判想像 大家演，大家看，大家评，大家改，你们愿意在更大的舞台展示自己的风采吗？老师给你们提供背景和头饰，10位老师将作为现场评委，为你们的表演打分，最后评出最佳主角、最佳配角和最佳小组，由校长为你们提供奖品，希望你们成功。
（四）接力表演，全班展示。（15分钟）
提示：
1、每场由两个小组展示（抓号排序）。
2、10位老师将作为现场评委，为你们的表演打分，最后评出最佳主角、最佳配角和最佳小组，由校长为你们提供奖品。
（五）总结。学生数人谈活动的收获。（2分钟）
结束语；读智慧故事，演智慧大戏，学智慧之人，做智慧之星，祝贺你们精彩的表演，谢谢你们无私的奉献！